СОГЛАСОВАН
от «____» __________2024г.
Исполняющий обязанности
Начальника УО
Ардонского муниципального района
____________ И.З. Багаев
УТВЕРЖДЕН
на заседании
педагогического совета
коллектива МБДОУ №3
г. Ардон
Протокол от «30» августа 2024г № 1
Заведующий МБДОУ № 3 г. Ардон
________________ И.М. Миронова
Годовой план
муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада общеразвивающего
вида №3 г.Ардон
на 2024-2025учебный год
Содержание
Информационная справка о ДОУ……………………………………………….
I.Проблемно – ориентировочный анализ воспитательно-образовательной
работы МБДОУ № 3 за 2023-2024лоуч. год.
1.1
Обеспечение здоровья и здорового образа жизни детей…………………
1.2
Анализ качества воспитания и образования дошкольников……
1.2.4. Оказывать поддержку и развитие способностей и талантов у детей, в том
числе через развитие дополнительного образования…………………………………
1.2.5. Реализация национально – регионального компонента……………………
1.2.6. Достижения воспитанников в 2023- 2024уч.год……………………………
1.2.7. Анализ результатов педагогической диагностики…………………………
1.2.8. Организация предметно-развиваюшей среды………………………………
1.2.9. Анализ коррекционно – развивающего сопровождения……………………
1.3. Анализ методической работы с педагогами…………………………………...
1.4. Взаимодействие с семьями воспитанников…………………………………………
1.5. Административная и финансово – хозяйственная деятельность……………
1.6 Безопасность………………………………………………………………………
17.Общие выводы…………………………………………………………………
Годовые задачи на 2024-2025 учебный год ………………………………………..
II.План работы на 2024-2025 учебный год………………………………………
2.1. Организационно – управленческая деятельность…………………………….
2.2. Организационно - методическая работа………………………………………
2.3. Сотрудничество с родителями …………………………………………………
2.4. Контроль и оценка деятельности деятельность………………
III. Хозяйственная деятельность и безопасность ……………
IV.Приложение к годовому плану………………………………………………
1. План совместного сотрудничества преемственности детского сада, семьи и
школы
2. План работы родительского комитета……………………………………………
3. План физкультурно-оздоровительной работы…………………………………
4.План работы с учетом этнокультурой ситуации…………………………………
5.План работы педагога – психолога………………………………………………
6. План работы учителя -логопеда…………………………………………………
7. План мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного
травматизма ………………………………………………………………………
8. План мероприятий по пожарной безопасности ………………………………….
9. План работы по охране жизни и здоровья воспитанников……………………
10. План мероприятий по подготовке к организации летней оздоровительной
работы…………………………………………………………………………………
11. План работы сотрудничества с детской библиотекой г.Ардон……………….
12. План взаимодействия с музеем истории, культуры и народного образования.
Информационная справка о ДОУ
1.Полное наименование ДОУ в соответствии с уставом:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида №3 г.Ардон
2.Тип ОУ:
Дошкольное образовательное учреждение
3.Вид ОУ:
общеразвивающего вида
4.Категория: 5.Юридический адрес:
5.1.почтовый индекс: 363300
5.2.республика:
РСО – Алания
5.3.район:
Ардонский
5.4.населенный пункт: Ардон
5.5.улица:
площадь Гайтова
5.6.дом/корпус:
№12
5.7.телефон:
3-05-17
6. Официальный сайт:http://tvoysadik.ru/
7.Электронная почта:pagieva-zarina@mail.ru
8. VK - https://vk.com/ardon3sad
9.Учредитель (учредители): Администрация местного самоуправления
Ардонского района
10.Дата подписания договора с учредителем: 17 июня 2004г.
11.Лицензия: серия 15 № 0001412регистр. № 2480
дата выдачи 13декабря 2016 г. срок действия бессрочно.
Дата ввода здания в эксплуатацию
2 ноября 1962г.
Наполняемость по проекту
122 (чел)
Реальная наполняемость (списочный состав)
134 (чел.)
Наличие основных помещений
имеется
Режим работы дошкольного учреждения - 10ч. 30мин.
Рабочая неделя – 5 дней. Выходной – суббота, воскресенье, праздничные
дни.
Дошкольным учреждениемруководит Миронова Ирина Михайловна.
В МБДОУ функционируют: музыкально - физкультурный зал,
6 групп в возрасте от 2 до 7 лет:
1 младшая группа (от 2 до 3 лет);
2 младшая группа (от 3 до 4 лет);
Средняя группа - (от 4 до 5 лет);
Старшая группа «А» - (от 5 до 6 лет);
Старшая группа « Б» - (от 5 до 6 лет);
Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет).
Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети
из полных семей.
Количество работников -39 чел. (два работник в декретном отпуске).
Ресурсное обеспечение образовательного процесса
МБДОУ № 3
В МБДОУ № 3работает 14 педагогов.
По уровню образования:
Высшее образование – 12 ч.- 83%
Среднее специальное –2 ч.- 12%
20
12
15
высшие
10
сред.спец.
5
2
0
образование
Имеют квалификацию:
Высшая – 4 ч. – 17,6%
Первая – 8ч. – 64,7%
Соответствие должности -2 ч. – 11,7%
квалификация
20
8
3
1
0
квалификация
высшая
первая
соотв.долж
нет
По стажу работы:
От 5 до 15 лет – 9 ч.- 44 %
Свыше 15 лет – 6 ч.- 44 %
10
стаж
9
0
6
0
от 1м до 5л
от 5до 15л
свыше 15л
По возрасту:
От 30 л до 40 лет – 1ч.- 47%
От 40 до 50 лет – 4 ч – 35%
Свыше 50 лет – 9 ч - 13%
возраст
10
8
7
3
возраст
0
от 30 л до 40от40л до 50 свыше 50л
стаж
I.
Проблемно-ориентированный анализ воспитательнообразовательной работы
МБДОУ № 3 за 2023-2024уч. год.
1.1.
Обеспечение здоровья и здорового образа жизни.
Одной из задач коллектива МБДОУ№3 г. Ардон является укрепление
здоровья и совершенствование физического развития детей, через
организацию закаливания, воспитания привычки к повседневной двигательной
активности.
В ДОО ведется профилактическая, противоэпидемиологическая,
санитарно-просветительская работа. Для эффективного осуществления
физкультурно–оздоровительной работы с детьми в детском саду созданы
необходимые условия. Пространственная организация среды сада и групп
соответствуют
требованиям
техники
безопасности,
санитарно
–
гигиеническим нормам, физиологии детей. Общее санитарно –гигиеническое
состояние
дошкольного
учреждения
соответствует
требованиям
Росэпиднадзора: питьевой, световой и воздушный режимы соответствуют
нормам.
В течение года выполнялась оздоровительная работа, включающая в
себя ряд мероприятий, таких как организация адаптационного периода для
вновь поступивших и ослабленных детей, соблюдение утреннего фильтра,
мягкое приучение ребенка к установленному режиму, постепенный переход к
закаливающим процедурам, приучение к правилам личной гигиены. В течение
учебного года медицинской сестрой был проведен осмотр всех детей. В
результате осмотра оценивалось физическое развитие каждого ребенка. Под
наблюдением медицинской сестры проводились сезонные мероприятия по
профилактике и предупреждению заболеваний в детском саду. Под
пристальным вниманием находились дети, пришедшие после болезни. Таким
детям рекомендовался щадящий двигательный режим, уединение во время
общей игры. Регулярно осуществлялся контроль заведующего детским
садом за правильной организацией питания, соблюдением всех режимных
моментов, что позволило улучшить работу по воспитанию культурногигиенических навыков детей и способствовало процессу оздоровления
детей дошкольного возраста.
Рациональное питание оказывает самое непосредственное влияние на
жизнедеятельность, рост и развитие детского организма. От качества питания
во многом зависит состояние здоровья ребенка. В детском саду питание детей
осуществляется по 10-тидневному меню, включающему в себя все группы
витаминов и микроэлементов, укрепляющих иммунитет и способствующих
нормальному развитию детского организма. Соблюдаются все требования к
организации питания воспитанников. Контроль за качеством осуществляется
мед. персоналом и администрацией детского сада. В буфетных имеется все
необходимое оборудование для организации питания детей.
Для информирования родителей о питании детей в раздевалках
вывешивается ежедневно меню, утвержденное руководителем. В детском
саду создана благоприятная эмоциональная обстановка во время приема
пищи. Дети обеспечены соответствующей посудой, столы и стулья
соответствуют ростовым показателям, имеют маркировку в соответствии
с требованиями, посуда без видимых дефектов. Выдача пищи
производится согласно графика, прием пищи организуется в соответствии
с режимом дня.
Анализируя распределение воспитанников по группам здоровья
можно сделать вывод, что в сравнении за два года количество
воспитанников c со второй, третьей группой здоровья значительно
уменьшилось.
Год
Количе
ство
детей
2022-2023
2023-2024
131
134
I
II
101
108
23
21
III
IV
V
6
0
1
0
0
В течение года ежемесячно проводится анализ заболеваемости и
посещаемости по всем группам и общей по детскому саду.
Анализ
заболеваемости и посещаемости детьми
дошкольного учреждения.
№
п
/
п
1
2
3
4
5
6
Учебный год
2023-2024
Дети от
2-4л
Дошколь
ный
возраст
Показатели
Всег
о
Среднесписочный
состав
Число
пропусков
детодней по болезни
Число пропусков на
одного ребенка
Средняя
продолжительность
одного заболевания
Количество
случаев
заболевания
Количество случаев на
одного ребенка
134
37
94
7010
2632
4378
53
12
15
12
7
5
628
254
374
5
7
4
7
8
Количество часто и
длительно болеющих
детей
Индекс здоровья
(Норма:15% - 40 %)
Заболевания
ОРИ
Острый бронхит
О.ларингит
Ротовирус
Аллергия
Пневмония
Аденоиды
О.конъюктевит
О.ренит
-
-
-
35
15
20
Всего
зарегистрировано
случаев
заболевания
187
45
2
1
3
1
1
1
1
Из них детей в
возрасте 3-х
лет
40
9
1
1
1
1
Вывод: Уровень заболеваемости детей в 2023-2024 учебном году,
смотря на систематическую работу, снизился. Большая часть — это дети
младших групп (2-3года). Анализ физкультурно-оздоровительной работы
позволил педагогическому коллективу выявить причины заболеваемости
детей и возможности их устранения (пересмотрены мероприятия,
направленные на оздоровление детей, внесены дополнительные
мероприятия, активизирована работа с родителями).
Подводя итоги оздоровительно- профилактической работы ДОУ за
2023–2024 учебный год, следует отметить, что она строилась с учетом
физического развития и имеющихся отклонений в состоянии здоровья детей,
на основе наблюдений состояния здоровья и уровня физической
подготовленности детей.
Грамотно организованная совместная деятельность педагогического
коллектива позволила вести эффективную работу по следующим
направлениям:
Выявление детей группы риска;
Разработка мероприятий по профилактике и снижению заболеваемости;
Учет гигиенических требований к максимальной нагрузке воспитанников.
В группах соблюдается санитарно-эпидемический режим. Плановые и
генеральные уборки, сквозное
проветривание, кварцевание групп в
отсутствие детей, укрепление и маркировка оборудования, постельного белья,
полотенец, горшков.
В детском саду регулярно осуществляются закаливающие мероприятия:
прием детей на воздухе, утренняя гимнастика на улице, воздушно-тепловой
режим, гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, облегченная одежда в
группе, физкультурная образовательная деятельность в группе, водные
процедуры: умывание.
Инструктором по физической культуре на основе разработанного
перспективного плана проводится систематическая работа с детьми,
индивидуальная работа по закреплению ранее изученных движений.
Ежедневно используются разные формы организации
двигательной
деятельности: физкультурная образовательная деятельность 3 раза в неделю,
утренняя гимнастика, физкультминутки, подвижные игры, самостоятельная
двигательная активность детей.
На основе анализа были определены основные направления
воспитательно–оздоровительной работы с детьми:
Оценка здоровья ребёнка при постоянном и ежедневном контроле его состояния;
Охрана и укрепление психофизического здоровья ребёнка;
помощь, педагогическая поддержка ребёнку в период его адаптации к условиям
детского сада;
воспитание у детей потребностей к здоровому образу жизни;
поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросам
закаливания и охраны здоровья детей.
В течении 2023- 2024 года инструктором по физкультуре Давыденко М.М.,
воспитателями групп были проведены следующие мероприятия с
воспитанниками и родителями:
№
Название
месяц
1.
Массовый забег по периметру городского парка
«Кросс нации», с участием групп старшего дошкольного
возраста
Участие в фестивале, посвященном году педагога и
наставника
Участие в подготовке и проведении развлечения в
старшей группе «Б» «Люди пожилые, сердцем
молодые».
Проведение подвижных игр с детьми старшего
дошкольного возраста в рамках тематической недели,
посвященной К.Л. Хетагурову
Участие в подготовке и проведении развлечения в
старшей группе «Б» « В единстве наша сила».
Участие в подготовке и проведении развлечения в
подготовительной к школе группе, посвященное Дню
Матери «Наши мамы самые спортивные!»
Развлечение в старшей группе «Б» «Забавы зимушки
зимы»
Развлечение в средней группе «Тихо падает снежок… »
сентябрь
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Развлечение во второй младшей группе «Бравые
ребята».
10. Развлечение в средней группе «Храбрые солдаты! »
9.
сентябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
ноябрь
январь
январь
февраль
февраль
11. Праздник в старшей группе «А» «Мы будем в армии
служить».
12. Праздник в старшей группе «Б» «Защитники Отечества»
13. Развлечение в подготовительной группе, посвященное
Дню защитника Отечества «Мы будем солдатами тоже»
14. Развлечение во второй младшей группе «Масленица»
15. Развлечение в средней группе «Как на масленичной
неделе»
16. Развлечение в старшей группе «А» «Весёлая масленица»
17. Проведение веселых игр и эстафет в старшей группе «Б»
«Эх, масленица!»
18. Самокато и велопробег с детьми старшего дошкольного
возраста, посвященный Всемирному дню здоровья
февраль
19. Подготовка воспитанников старших групп к районному
конкурсу по ПДД «Безопасное колесо-2024»
апрель
20. Подготовка воспитанников старших групп к районному
конкурсу «Зарничка-2024»
21. Развлечение в старшей группе «А», посвященное Дню
защиты детей «Детство, детство-это смех и радость»
22. Развлечение в средней группе «Б» «Здравствуй, лето!»
май
23. Проведение игр-эстафет в подготовительной к школе
группе, посвященные Дню защиты детей
24. Диагностика
май
февраль
февраль
март
март
март
март
апрель
май
май
июнь
В детском саду педагоги
создают возможности для активного участия детей в оздоровительных
мероприятиях и закаливающих процедурах, в организации которых
учитывается региональные особенности республики. Разнообразные досуги,
праздники с учетом регионального компонента способствуют формированию
волевых качеств, активизируют память, внимание, мышление, подготавливают
детей к определённым видам деятельности, решению коррекционных задач,
снимая страхи, агрессию, замкнутость, выявляют межличностные отношения,
развивают речь и обогащают словарный запас детей.
В новом учебном году перед нами стоят следующие задачи:
1. Снижение заболеваемости в период адаптации вновь поступивших детей.
2. Профилактика ОРЗ и гриппа в предэпидемический период.
3. Проведение профилактики детского травматизма.
4. Выполнения натуральных норм питания, калоража.
5. Проведение работы по гигиеническому обучению, пропаганде здорового и
безопасного образа жизни среди сотрудников и родителей и детей.
6. Продолжение работы по формированию у педагогов, воспитанников и
родителей представлений о здоровом образе жизни, здоровьеформирующих
технологиях через разные организационно-педагогические формы: педсоветы,
консультации,семинары и т.д.
1.
2.
3.
4.
Адаптация детей к условиям МБДОУ № 3 г.Ардон.
По мере поступления детей в ДОУ выявлялась степень их адаптации. На
каждого ребенка заводился адаптационный лист, в котором отмечалось:
Настроение;
Качество сна и питания;
Общение с детьми и взрослыми;
Активность в игре и речи.
Из этих показателей делался вывод о степени адаптации ребенка к детскому
саду. Результаты таковы: из 12 детей:
Легкая степень адаптации (до 30 дней) –9 детей;
Средняя степень адаптации (до 1,5 месяцев) – 3 детей.
С родителями и воспитателями детей, у которых наблюдался средний
уровень адаптации проводилась соответствующая работа: были даны
рекомендации по повышению уровня положительной установки на
пребывание в ДОУ, по облегчению процесса адаптации. Результаты работы
оказались положительными, трудности адаптации были преодолены.
Во время периода адаптации детей к ДОУ, психологом проводилась работа
с педагогами (консультирование по вопросам взаимодействия с родителями
и детьми), с родителями (анкетирование с целью сбора информации,
изучению затруднений у родителей в вопросах воспитания; проведение
информационных и тематических мероприятий; наглядные формы работы),
занятия с детьми.
Педагоги использовали гибкость в режимных моментах: прием вели ив
первые дни на несколько часов, затем постепенно время пребывания
увеличивался с учетом того, как быстро ребенок привыкал. Воспитатели
Алиева Г.З. т Жилина Н.В. проявляли индивидуальный подход особенно к
более чувствительным и эмоциональным детям. Что бы ребенок не
перевозбуждался, воспитатели переключали его внимание с подвижных игр
на спокойные игровые действия.
Стимулировали интерес детей к
познавательным занятиям, на прогулке соблюдался активный двигательный
режим, обучали навыкам соблюдения санитарно-гигиенических норм.
Педагог-психолог Бутаева Л.В. применяла песочный метод терапии, которая
имеет замечательное свойство «заземлять негативную психическую
энергию».
Вывод: Оценивая проведенную диагностическую работу, можно
сделать вывод о том, что имеющиеся в распоряжении методики и
собственные профессиональные знания позволяют достаточно точно и
полно определять степень развития, различные проблемы и нарушения,
имеющиеся у детей. Продолжать совершенствовать методы и приемы
работы с вновь поступающими воспитанниками и их родителями.
Однако, в дальнейшем необходимо пополнять и обновлять банк
диагностических
методик,
совершенствовать
собственные
профессиональные навыки для более глубокой и эффективной диагностики
нарушений в развитии. Необходимо обновить и укомплектоваться
необходимой тематической литературой (для консультирования родителей,
собрать картотеку игр на сближение детей и воспитателя).
1.2.
Анализ качества воспитания и образования дошкольников.
Воспитательно-образовательная работа в детском саду ведется по
образовательной программы детского сада, разработанной коллективом
учреждении на основе Федеральной образовательной программы ДОО.
В течение 2023– 2024 учебного года педагогический коллектив детского
сада работал над реализацией следующих задач:
Направление. Переход образовательной организации на федеральную
образовательную программу дошкольного образования: управленческие
решения и методические шаги.
Цель: Формирование единого образовательного пространства оздоровления,
воспитания и развития детей от рождения до школы, обеспечивающее ребенку
равные, качественные условия, с учётом специфики потребностей и интересов,
возрастных возможностей воспитанников в соответствии с ФОП ДО.
Задачи:
Для педагогов:
- Создать организационно-методические условия для внедрения основной
общеобразовательной программы детского сада в соответствии с ФОП ДО;
- Повысить профессиональный уровень педагогов в знании особенности
организации воспитательно-образовательной работы с детьми в соответствии
с ФОП ДО;
- Побуждать педагогов к творческой активности при создании развивающей
предметно-пространственной среды групп в соответствии с ФОП ДО;
обеспечить реализацию основных потребностей детей в деятельности,
разнообразие и удобство деятельности; развивающая предметнопространственная среда как средство поддержки детской инициативы.
- Владеть и использовать обновленное содержание образовательных областей
в различных видах деятельности дошкольников;
- Уметь анализировать, планировать и реализовывать образовательную
работу с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФОП ДО;
- Создавать образовательное пространство на базе духовных ценностей
российского народа;
- Развивать профессиональные умения и навыки педагогов в использовании
различных способов поддержки детской инициативы; организовывать
совместную и самостоятельную деятельность дошкольников;
- Владеть ИКТ-компетенциями, необходимыми и достаточными для
планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми.
Для детей:
- Развивать и воспитывать детей ранннего и дошкольного возраста как
граждан Российской Федерации, формировать основы гражданской и
культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании
доступными средствами.
- Развивать личность каждого ребенка, возможность реализовать зону своего
ближайшего развития.
- Развивать умения планировать и анализировать свою деятельность;
формировать детскую инициативность.
- Становление детского сообщества как эффективное условие социальнокоммуникативного развития дошкольников.
- Развивать активную и пассивную речь дошкольников.
Для родителей:
- Оптимизировать систему взаимодействия с семьями воспитанников,
обеспечивающих единство подходов к воспитанию и обучению
дошкольников в соответствии с ФОП ДО;
- Формировать знания родителей о основных направлениях воспитательнообразовательной работы с учетом ФОП ДО;
- Повышать педагогическую компетентность родителей в различных
вопросах воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;
- Побуждать к активному участию в жизни дошкольного учреждения, в
обогащении развивающей предметно-пространственной среды.
Планируемый результат:
Организовано единое федеральное образовательное пространство
воспитания и развития детей от рождения до поступления в
общеобразовательную организацию, обеспечивающее ребенку и его
родителям (законным представителям) равные, качественные условия ДО,
вне зависимости от места проживания;
- Рост профессионального уровня педагогов в знании особенности
организации воспитательно-образовательной работы с детьми в
соответствии с ФОП ДО;
- Владение ИКТ-компетенциями педагогами, необходимыми и достаточными
для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми;
- Сформированы основы гражданской и культурной идентичности у детей на
соответствующем возрасту содержании доступными средствами развития и
воспитания, ориентированные на приобщение детей к традиционным
духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа,
воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю
и культуру своей семьи, большой и малой Родины.
- Развиты умения у детей планировать свою деятельность, проявляя
самостоятельность и инициативу.
- Наличие знаний и представлений у родителей об основных направлениях
воспитательно-образовательной работы с учетом ФОП ДО
- Активное участие родителей в жизни дошкольного учреждения, в
обогащении развивающей предметно-пространственной среды.
Педагоги
осуществляли
образовательную
деятельность
в
соответствии
Образовательной программой дошкольного образования МБДОУ № 3 г.Ардон (ОП
ДО МБДОУ №3) разработанную с учетом ФГОС ДО и ФОП ДО. Вариативную часть
Программы дополняет инвариантная часть по приоритетным направлениям: ОО
«Речевое развитие», воспитание и обучение осетинскому языку.(региональный
проект):
ОО «Социально-коммуникативное развитие», социально-коммуникативное развитие
детей в области формирования безопасного поведения.
Реализация Рабочей программы воспитания, которая является неотъемлемой частью
ОП ДО МАДОУ №28 и строится на целеполагании, ожидаемых результатах, видах
деятельности, условиях формировании воспитывающей, личностно развивающей
среды, отражает интересы и запросы участников образовательных отношений.
Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась по основным
направлениям (модулям):
•развитие основ нравственной культуры;
•формирование основ семейных и гражданских ценностей;
•формирование основ гражданской идентичности;
•формирование основ социокультурных ценностей;
•формирование основ межэтнического взаимодействия;
•формирование основ информационной культуры;
•формирование основ экологической культуры;
•воспитание культуры труда.
Задачи Рабочей программы воспитания реализовываются в течение всего времени
нахождения ребенка в детском саду: в процессе совместной образовательной
деятельности, режимных моментов, совместной деятельности с детьми и
индивидуальной работы. Для реализации программы воспитания был оформлен
календарный план воспитательной работы, который включает в себя общесадовские
и групповые мероприятия. План составлен с учетом федерального календарного
плана воспитательной работы.
Во всех группах МБДОУ № 3 были созданы условия по воспитанию нравственных
норм, правил поведения, этики, внедрения метода проекта в воспитательнообразовательный процесс. Имеются центры патриотического воспитания,
оснащенные госсимволикой, дидактическими, настольно-печатными играми,
альбомами, макетами, картотеками и т.д., через которые можно закрепить знания по
темам, отрабатывать партнёрские взаимоотношения детей в игре.
ОП ДО МБДОУ №3 определяет содержание и организацию образовательного
процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей
культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную
успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Содержание ОП ДО МБДОУ №3 определено совокупностью образовательных
областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их
возрастных и индивидуальных особенностей по пяти основным направлениям:
социально- личностному, познавательному,
речевому развитию.
Структура образовательного процесса МБДОУ №3 содержит такие компоненты:
- совместная образовательная деятельность;
- образовательная деятельность в режимных моментах;
- самостоятельная деятельность детей;
- образовательная деятельность в семье.
Календарный план воспитательной работы МБДОУ №3 осуществляется с учетом
основных государственных и народных праздников, памятных дат.
Реализация задач проходила через проведение различных образовательных
мероприятий с воспитанниками:
1 младшая группа «Жемчужинки». Воспитатели Алиева Г.З., Жилина Н.В.
-Экскурсия в осенний парк
- Игровой опыт с водой «Плавает или тонет»
- Волшебный мир сказки и театра" в гостях у Жемчужинок.
- Всемирный День Доброты.
- Осеннее развлечение « Золотая Осень»
- Теневой театр « Теремок »
- Экспериментирование «Воздух-невидимка».
- Утренник « Новогодние приключения »
- Всемирный день снеговика
- Квест-игра «В поисках сокровищ с пиратом Джеком »
- Утренник « 8 марта - мамин день»
- Развлечение « Широкая Масленица»
- Всемирный день авиации и косманавтики.
- Тематический день « Светлая Пасха»
- Принимали участие в пасхальном вернисаже.
- Тематический день «9 Мая - День Победы»
- Всемирный день Одуванчика
-15 мая - Международный день семьи.
-Досуг «Чебурашка вместе с крылатой гостьей гостях у ребят».
- Развлечение «1 июня-Международный день защиты детей!»
Вторая младшая и средняя группы «Солнышко» , «Улыбка». Воспитатели
Кесаева И.В, Заоева У.М., Гаврилей С.Н.
Проделана огромная работа по пополнению методических и дидактических
подборок. Подобрана картотека игр по социальному развитию, игр на развитие
сенсорных способностей, игры по здоровьесбережению, пальчиковых игр, игры по
безопасности, экологические игры, игры-эксперименты, потешки и
стишки,
картотека сюжетно – ролевых игр, картотека прогулок.
Разработаны презентации-«Времена года», «Приметы зимы», «День космонавтики»,
«Детям о масленице», «День земли», «Все профессии нужны», «Пасха»,
«Космонавтике-Ура!»
Так же были разработаны интерактивная игра по сказкам, дидактические
игры«Найди2одинаковыхмашинки»,«Кто кем работает», «Мойдом» ,«Найдипару»,«
Найди похожее», «Угадай–ка», «Полезное и вредное».
Новогодний утренник «Праздник Елки»,утренникк8марта, «12 апреля День
космонавтики», 17 февраля 118лет со дня рождения детской поэтессы А.Л.Барто
«День защитников отечества», «День защиты детей», «9 МАЯ –День Победы»,
«Масленица»,» день родного языка и литературы»
Акция «Покормите птичек всех», «Стена Памяти», «Георгиевская ленточка»
Проекты: «Лук- от семи недуг», «Маленькие исследователи», «Моя семья-мое
богатство»;
Для детей 2-й младшей группы самый простой и доступный театр – это театр кукол
на столе. Для того чтобы поддерживать у детей интерес к театрализованной
деятельности, в группе различные виды театра:
- пальчиковый театр: «Кот, лиса и петух»,
- надевать на руку, персонажи: Петрушка, Ворона, сказка «Три медведя»
- театр в картинках (фланелеграф): «Смоляной бочок», «Глупый мышонок»,
«Колобок»
- настольный театр: «Три поросенка», «Лиса и журавль», «Ферма».
Старшая группа «Солнечные лучики». Воспитатели Козаева И.В., Гулдаева
Л.Р.
-Воспитание дошкольников как граждан Российской Федерации, основанных на
гражданской и культурной идентичности:
-22 августа «день Российского Флага»,
-Составление книги «Герб моей семьи»,
-Акция «Капля Жизни» , день солидарности в борьбе с антитеррор с городами
Оренбург, Санкт-Питербург, Москва.
-Акция «Самолетик дружбы дошколят»,
-Выступление на Всероссийском конкурсе –фестивале «Навстречу талантам» с
номером «Конный театр Нарты»,
-Волонтерская деятельность «Живые сердца»,
-Акция «Старость в радость»,
-Проект «Путешествие в мир Нартов»,
-Акция «Если бы осень была человеком»
-Преемственность СОШ№1 и МБДОУ №3 опытно-экспериментальная деятельность
«Выращивание кристаллов»,
-Создание автодидактических игр для РППС,
-Акция «Спасем снежного барса»,
-Акция «Сплотимся» к Дню Народного Единства,
-День добрых дел. Посещение детей раннего возраста с театром «Волк и 7 козлят»,
подарок средней группе книжки-самоделки «Детки в клетке»,
-Технология «ровесничество» мастер –класс «Сумочка для мамы»,
-Акция «Охота за елочками»,
-Экскурсия в библиотеку «Год Нартиады», «День родного языка»,
-Создание «живая книга природы Осетии» (Рязань, Пенза, Балашиха)
-День Пряничного домика Гость группы ПоповичЯна,
-День национальной шапочки Гость группы Козаева Диана,
-День баскетбола гость группы Габараев Рустэм,
-Акция «блокадные ласточки», «Блокадный хлеб»,
-Акция «Своих не бросаем»,
-Развлечение «Путешествие в мир Нартов»,
-Экскурсия в Храм Георгия Победоносца,
-Изготовление книжек –самоделок,
-День славянской письменности,
-1 июня день Защиты детей квест-игра «В поисках лета»,
-Акция «Возьми цветок».
Старшая группа «Незабудки» . Воспитатели Дзигасова О.В., Гулдаева Л.Р.
Всероссийская акция «Капля жизни»
Консультация Профилактика ОРВИ осенью
Родительское собрание «знакомство с ФОП»
Кросс нации по-детсадовски -2023
Акция «Самолетик дружбы»
Акция «Голубь мира»
Развлечение «Люди пожилые-сердцем молоды
Экскурсия в районный музей ко дню рождения Коста.Л.Х
Проект « Мой папа»
Фотовыставка « я и мой папа»
Марафон «Папа в деле
Неделя пожарной безопасности
Изготовление открыток с детьми ко Дню матери.
Папка передвижка ко Дню матери.
Осенний праздник «Золотая осень»
Фестиваль игр Народов России
День Народного Единства
Акция столовая для пернатых
Викторина ко дню Герба РФ
Выставка «Символ года 2024»
Информационный стенд «Безопасный Новый год»
Новогодний праздник «Здравствуй праздник-Новый год».
Открытие мастерской Деда Мороза
Оформление родительского уголка Зима «Зимние приметы».
Познавательно-исследовательская деятельность с детьми,
Спортивное развлечение «А на улице мороз»
Выступление на педсовете « Использование инновационных технологий в
формировании игровой деятельности дошкольников
День снеговика
Папка -передвижка «День Защитника Отечества».
Консультация «Будущий мужчина».
Флешмоб «Вместе с папой»
Спортивное развлечение
День Российской науки
Акция Фронтовая почта
Акция посылка солдату
Праздник 23 февраля
Зарядка с чемпионом
Оформление родительского уголка «Весна. Весенние приметы»
Праздник посвященный дню 8 марта
Поздравительная стенгазета, порадовать в 8 марта, наших девочек
Открытки « Брелочки»
Тематический день «Всемирный день воды» (Водных ресурсов)
Масленица спортивные эстафеты
Неделя финансовой грамотности
Участие в конкурсе «Воспитатель года 2024»
День здоровья «Велопробег»
День книги
Неделя космоса
Выставка ко Дню Космонавтики «Наш космодром»
Спортивное развлечение «Космическое путешествие»
Тематический день « 22 апреля День Земли»
День воды.
Участие во Всероссийской онлайн –акции «Георгиевская ленточка» и «Окна
Победы»;
Акция «Возложение цветов к обелиску ВОВ».
Участие в республиканском онлайн-конкурсе «Мадæлон æвзаг – мадау
адджин».
Подготовительная к школе группа «Пчелки». Воспитатели Хестанова О.Н. и
Жилина Н.В.
Проводились праздники:
Осенний праздник «Золотая осень»;
Спортивно- оздоровительное развлечение «Я и мама - самые спортивные »;
Спортивно-музыкальное мероприятие, посвящённое Дню Защитников Отечества;
Новогодний утренник по мотивам сказки «Морозко» ;
Праздничный утренник, посвящённый празднованию Международного женского
Дня «Весны очарование»;
Физкультурно-оздоровительное мероприятие “Детский велопробег”(в рамках
празднования Дня Здоровья).
Выпускной: «Гала- концерт « Самые лучшие».
Проводились Акции:
Всероссийская акция «Капля жизни »
«День солидарности в борьбе с терроризмом»
«Самолётик дружбы дошколят»
«Близкие Родные»
Акция, приуроченная к 164-й годовщине со дня рождения Коста Левановича
Хетагурова, основоположника осетинской литературы.
Приняли участие в экологической образовательной акции «Покормите птиц –2024».
Акция памяти «Блокадный хлеб»
Присоединились к патриотической акции «Блокадная ласточка»
Всероссийская акция «Письмо солдату», которая приурочена ко Дню Защитника
Отечества.
Приняли участие в межрегиональном эко - марафоне «ДЕНЬ ЗЕМЛИ –2024».
Тематические дни и недели:
С 09.10 - 13.10.23г. в группе прошла тематическая неделя, посвященная 164-летию
со дня рождения осетинского поэта, публициста, драматурга Коста Левановича
Хетагурова.
Тематический день «15 октября - День отца!»
Тематический день «Великое чудо — Хлеб»
Тематическая неделя «4 ноября- День народного единства.»
Тематический день «8 ноября - День памяти погибших при исполнении
обязанностей сотрудников
органов внутренних дел Российской Федерации.»
Тематический день «13 ноября- Всемирный день доброты.»
Тематический день «12 ноября - Синичкин день»
Тематический день «День Рождения Деда Мороза,»
Тематический день «День Матери»
Тематический день, посвященный Дню государственного герба России.
Тематический день ко Дню рождения В. Ю. Драгунского.
Тематическое мероприятие, посвященное Дню волонтера в России.
Тематический день «День Героев Отечества в России»
Тематический день «12 декабря- День Конституции РФ»
Тематический день «Трудно птицам зимовать - будем птицам помогать».
В рамках реализации проекта в старшей группе «А» «Путешествие в мир
Нартов» приняли участие в Фестивале среди групп старших дошкольников "Турнир
Нартов ".
Краткосрочный проект« Блокада Ленинграда», посвященного 80- летию снятия
блокады.
Тематический день «День Российской науки»
Тематический день «14 февраля -День Святого Валентина.»
Тематический день , посвященный Международному дню родного языка.
Тематический день « 1 марта- день кошек»
Тематическая неделя посвящённая " Масленице"
Тематический день «1 апреля – Международный день птиц»
Тематический день «2 апреля-международный день детской книги.»
Тематическая неделя, посвящённая Дню Космонавтики.
Тематический день «Международный День подснежника».
Тематический день «22 апреля Международный день Земли!
Тематическая неделя, посвящённая Пасхе.
Тематическая неделя, посвящённая Великой Победе.
Краткосрочный проект, посвящённый осетинскому языку и литературе.
Флешмоб, приуроченный ко Дню защиты детей “Счастливое детство».
Экскурсии:
Воспитанники группы вместе с воспитателями Хестановой О.Н., Жилиной Н.В. и
хореографом Бесаевой М.Ю. в преддверии праздника побывали в гостях
у ГБУ«КЦСОН Ардонского района» ( отделение социальной помощи пожилым
гражданам и инвалидам), где был организован концерт для пожилых граждан «От
всей души с поклоном и с любовью!»
Экскурсия в детскую библиотеку. (детский отдел АЦРБ).
Увлекательная, занимательная и познавательная прогулка на тему: «Экскурсия в
осенний парк».
Экскурсия в краеведческий музей ДДТ
Экскурсия в МБОУ ДОД «Ардонская ДШИ».
Экскурсия к памятнику- обелиску, павшим в Великой Отечественной войне на
возложение цветов.
В настоящее время педагогический коллектив интенсивно внедряет в работу
инновационные технологии. Поэтому основная задача педагогов дошкольного
учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми,
инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют
поставленной
цели
развития
личности.
Таким ориентиром для наших педагогов стала книга Ларисы Кругловой
https://vk.com/id311022894 "Современные образовательные технологии". И пока мы
изучаем и постепенно внедряем идеи критического мышления, но, можно сразу
сказать, книга уже настала настольной для некоторых педагогов.
Ребенок- это субъект. И что же мы можем дать ему, если нынешнее поколение детейэто дети поколения альфа. И мы, как педагоги, не можем стоять на месте.
С огромным уважением и интересом воспитатели Козаева И.В., Алиева Г.З.,
Жилина Н.В., Гулдаева Л.Р,. Дзигасова О.В., Хестанова О.Н. перенимают технологии
ведущих современных педагогов, и идет в правильном направлении:
педагог- наставник Булдыгерова Наталья Сергеевна! (https://vk.com/natali0008),
https://vk.com/natali0008, Анастасия Шлемко https://vk.com/nashlemko, Наталья
Хоштария https://vk.com/id708731565, Ларисы Кругловой https://vk.com/id311022894,
Жанна Саткеева https://vk.com/satkeeva84, Мая Родина https://vk.com/mayarodina,
Анастасия Быстрюкова https://vk.com/id754436193.
Современные игровые технологии в ДОУ отводят ребенку роль самостоятельного
субьекта, взаимодействующего с окружающей средой. Обучение в форме игры —
замечательная творческая возможность для педагога интересно и оригинально
организовать жизнь своих воспитанников.
1.2.3. Оказывать поддержку и развитие способностей и талантов у детей, в том
числе через развитие дополнительного образования.
На базе МБДОУ № 3 г.Ардон реализуется дополнительное образование:
"Королевство шахмат" - воспитатели групп старшего дошкольного возраста.
Разработан тематический план, подобраны дидактические игры. Проводятся занятия
2 раза в неделю.
В работе использовала дидактический материал:
- игры и упражнения для закрепления пройденного материала;
- - кубики с изображением шахматных фигур и чудесный мешочек;
- маски для игр-драматизаций,
- схемы и модели шахматных фигур и их ходов;
-подготовила практический материал (упражнения, диаграммы, схемы, лабиринты,
раскраски) для выполнения домашних заданий и для практической работы на
занятиях в кружке.
Первая половина учебного года была посвящена знакомству с шахматными
полями, шахматными фигурами, пешками, их первоначальным местоположением и
ходами, учились ориентироваться на шахматной доске, правилам игры в шахматы,
шахматным терминам. Работа строилась по принципу от простого к сложному. Со
второй половины года дети стали знакомиться с шахматными понятиями-шах, мат,
пат, рокировка. Практиковались в постановке мата ладьей, ферзем, слоном, пешкой.
Учились защищаться от шаха, определять силу шахматных фигур, познакомились с
первой стадией шахматной игры- дебютом (началом шахматной партии), её главными
принципами, играть до конца шахматную партию всеми фигурами.
Использовались различные приемы: загадывание загадок, рассказывание
сказочных историй о шахматных фигурах, проводились игры «Чудесный мешочек»,
«Волшебный кубик», упражнение «Узнай фигуру по описанию», «Какой фигуры не
стало». Проводились командные игры «Чья команда быстрей расставит фигуры».
Занимаясь на большой шахматной доске, на которой демонстрировались
различные ходы, положения шахматных фигур, их передвижения по шахматному
полю, решались различные шахматные этюды. Каждый ребенок имел возможность
выступить, показать свои знания, у детей развивалось внимание, память,
воспитывалась уверенность в себе, в своих силах, доброжелательное отношение к
своим товарищам, взаимопомощь. Дети учились анализировать позиции и ходы
шахматных фигур вслух (формировался внутренний план действий - способность
действовать в уме).
Программа «Волшебные шашки» предусматривает изучение детьми материала
по теории и практике, истории шашек, участие в соревнованиях. Наряду с этим в
кружке ведётся работа по правильной организации досуга дошкольников,
воспитанию у них активности, развитию норм и принципов нравственного поведения.
Занятия в соответствии с программой проводятся 1 раз в неделю.
Продолжительность занятия в соответствии с требованием Сан.ПиН
устанавливается в пределах: 30 мин.- для детей 6-7 лет
Основные формы и средства обучения
1. Практическая игра.
2. Решение задач, комбинаций этюдов.
3. Дидактические игры и задания, игровые упражнения.
4. Познавательные досуги, игры в шашки.
Методы проведения игровых встреч
- словесный: рассказ, беседа, объяснения;
- наглядный: иллюстрация примерами, демонстрация позиций на доске;
- практический: упражнения, тренинги, решение шашечных концовок, задач,
этюдов, соревнования, работа над ошибками.
К концу обучения дети знают, владеют и умеют:
● Шашечными терминами: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль
, диагональ, центр,
партнеры, начальное положение, ход, взятие, пат, ничья.
● Правилом хода.
● Правилом игр в «уголки».
● Ориентируется на шашечной доске;
● Играют каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами и
без нарушения правил;
● Правильно располагают доску между партнерами;
● Правильно располагают фигуры перед игрой.
● Решают простые шашечные задачи.
На основании Приказа № 159 - Д от 07.09.2021г. Управления образования АМС
Ардонского района "В целях реализации Федерального проекта "Успех каждого
ребенка", национального проекта "Образование" для увеличения охвата и
предоставления дополнительного образования в муниципальном образовании
Ардонский район" на базе МБДОУ № 3 г.Ардон реализуется дополнительное
образование дошкольников "Лего-конструктор"руководитель - педагог ДДТ
Кокоева Ф.И.
Занятия по «LEGO-конструирование» проходят прежде всего в форме игры: для
обыгрывания определенного сюжета использовались стихотворные формы, сказки,
подвижные и пальчиковые игры, персонажи. В форме познавательной и
исследовательской деятельности и творческой активности, обеспечивающей развитие
ребенка. На занятиях поддерживаются все виды инициативы, поддерживались
познавательные интересы и познавательные действия ребенка в различных видах
деятельности. Длительность продуктивной деятельности с детьми варьировалась в
зависимости от ситуации и желания детей. Каждый ребенок работал на своем уровне
сложности, начинал работу с того места, где закончил.
Необходимо совершенствовать работу дополнительного образования, выводить за
пределы детского сада в форме выставок, интеллектуальных батлов.
Взаимодействия ДОУ с социокультурными институтами.
№
п/п
1.
2
Социокультурные
институты
СОШ №1
МКУК "АЦРБ"
детская
библиотека
Цель взаимодействия
Преемственность целей и содержания
обучения детей в ДОУ и школе.
Приобщение детей к прекрасному .
Результат
взаимодействия
22 мая в рамках
мероприятий
по
преемственности
в
работе
с
МБОУ
средней
общеобразовательной
школой № 1 имени
Героя
Советского
Союза
Г.В.
Пасынкова г. Ардона
Республики Северная
Осетия - Алания в
подготовительной к
школе
группе
"Пчелки" состоялось
открытое занятие для
учителей начальных
классов
Лисовиновой
Светланы
Александровны,
Гуацаевой
Ирины
Валерьевны.
К 225-летию со дня
рождения
А.
С.
Пушкина в детском
отделе АЦРБ для
воспитанников
старших "А" и"Б"
групп
дет.
сада
4.
ОГИБДД
Уточнять и закреплять знания детей о
правилах поведения на улицах, проезжей
части, тротуаре.
5
Пожарная часть
Расширять и углублять знания о труде
пожарных; уточнить знания о правилах
пожарной безопасности.
6.
МБУК
Ардонский
районный
Дворцец
культуры им.
Н.М. Саламова
Способствовать эстетическому
эмоциональному развитию детей
"Колобок"(восп.
Гулдаева
Л.
и
Дзигасова
О.)
состоялась
познавательноигровая программа
"Сказок
Пушкина
чудесное творение".
Ведущая Джагиева Н.
В рамках тематической
недели
"ДЕНЬ
РОДНОГО ЯЗЫКА И
ЛИТЕРАТУРЫ ".
Ведущая Джагиева Н.
Неделя детской книги,
выставка
детских
рисунков.
Ребята
подготовительной
к
школе группы вместе с
родителями
сделали
рисунки, посвященные
СЕМЬЕ
Инспектор по
пропаганде
безопасности
дорожного движения
старший лейтенант
Тавасиева Евгения,
воспитанники
подготовительной
группы с воспитателем
Хестановой О.Н.
Беседа Маргиева А. с
детьми по теме «Спички
детям не игрушки» в
старшей «А» группе.
Экскурсия в пожарную
часть подготовительная
у школе группа.
01.06.
2024 года
наши
выпускники,
воспитанники
подготовительной к
школе
группы
"Пчелки"
приняли
участие в детском
празднике "Я, ты, он,
она - вместе дружная
семья!" посвященный
Международному
Дню защиты детей и
Году семьи который
проходил
на
площадке
РДК
7
10
Музей истории,
культуры и
народного
образования
Воспитывать чувство гордости за свой
край, любовь к нему ,стремление
хранить и приумножать его историю.
КЦСОН
Ардонского
района
Посещение сенсорной комнаты.
музей ДДТ
в преддверии «Дня памяти и скорби".
Знакомство с Экспозицией, посвящённой
ВОВ 1941-1945 г. в рамках
патриотического воспитания.
г.Ардон
"Фестиваль
работников
образования"
приуроченный к году
Педагога
и
Наставника 2023 г."
Краткосрочный проект,
посвященный Дню
защитника Отечества в
подготовительной
группе. Давыденко
М.В., Хестанова О.Н.,
Жилина Н.В.
Посещение музея. Тема
«Осетия –мой дом
родной» старшая «А»
группа
Козаева И.В, Гулдаева
Л.Р.
Социальнотематический проект
«День пожилого
человека»
Экскурсия средней
группы. Психолог
Бутаева Л.В.
Обучающихся Т.О.
Лего-конструктор. (на
базе МБДОУ N3)
Руководитель
Кокоева.Ф.И.
Все возрастные группы
Государственный
Премьера "Зайка -смельчак" (по
дигорский
мотивам народных сказок).
драматический
театр
МБОУ
ДОД
Экскурсия. (19.04.24.)
«Ардонская
Приобщение у прекрасному через воспитанники
ДШИ».
музыку
подготовительной к
школе группы "Пчелки"
побывали на проф
ориентационном
концерте для детей
детских садов.
Храм
святого
Приобщение
к
православным дети группы
великомученика
традициям русского народа
«Солнечные лучик»
Георгия
совершили экскурсию в.
Победоносца г.
Ребят встретил
Ардон
Протоиерей Евгений
Поляков.
В перспективе необходимо продолжать
социальными институтами наиболее активно.
тесное
сотрудничество
с
1.2.4.Национально-региональный компонент в воспитательнообразовательной деятельности
Реализация регионального компонента является важнейшей составляющей
современного образования, использование которого направлено на достижение многих
целей и задач.
Знакомство детей с родным краем, с историко-культурными, национальными,
географическими, природными особенностями формирует у них такие черты
характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь,
яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве,
нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Работа по обучению осетинскому языку осуществлялась в соответствии с
образовательной программой и Годовым планом работы МБДОУ №3 г.Ардон».
Непосредственно образовательная деятельность по обучению осетинскому
языку проводится в соответствии с годовым планом и расписанием занятий три раза
в неделю во всех возрастных группах.
Форма проведения деятельности соответствует ФГОС ДО. Ведущим видом
остается – игра.
Цель:
Приобщить детей к родной речи, развивать элементарные навыки родной
речи, умение вести диалог как со сверстниками, так и со взрослыми,
совершенствовать и обогащать речевую культуру, знакомить детей с традициями и
культурой родного края, воспитывать любовь к родному языку, привлечь родителей
к партнерству по данному актуальному вопросу: «сохранение языка».
Основные источники методической литературы: Р.М. Дзадзаева – Ирон
ныхасы рӕзты куыст.
Учебно-методическое пособие по обучению осетинскому языку включают
следующие задачи: изучение осетинского языка в дошкольном возрасте,
формирования первоначальных умений и навыков практического владения
осетинским языком в устной форме.
Основной задачей обучения детей дошкольного возраста осетинскому языку
является: формировать мотивацию к учению ребенка, активизация в речи слов
обозначающие предметы, признаки предмета и действия, умения составлять
небольшие рассказы по ситуативным картинкам с одним и более действующим
лицами.
В ходе усвоения родного языка в детском саду, дети проходят дальнейшее
обучение осетинского языка в школе. Детский сад является первой ступенью
обучения родной речи.
В ДОУ ведется планомерная системная работа по реализации поставленных по
годовому плану целей и задач: «Говорим по осетински». С этой целью в ДОУ
созданы все необходимые условия для детей и родителей воспитанников. Во всех
группах имеется соответствующая возрасту методическая литература и пособия,
национальные уголки, папки по знакомству детей с историей и культурой Осетии.
Организуются и проводятся традиционные мероприятия .
Большое значение при обучении осетинского языка детей воспитанников
является создание языковой среды в группах. В режимные моменты с детьми
педагоги разговаривают на осетинском языке, читают сказки, рассказы. В каждой
возрастной группе ДОУ имеется папка по национальному компоненту с
разнообразным интересным материалом. Также воспитатели занимаются
закреплением пройденного материала, используя специальные дидактические игры
в разных режимных моментах.
Имеется мини – музей по национальному компоненту. Здесь дети знакомятся
наглядно с предметами быта осетинского народа.
К каждому мероприятию по национальному компоненту готовятся
коллективно весь педагогический коллектив, музыкальный руководитель, педагоги
и родители воспитанников.
По годовому плану в 2023– 2024 учебном году проведены следующие
мероприятия: «День рождения Коста» - октябрь
«Мады бæрæгбон» - ноябрь
«Ног бонтае Ирыстоны» - январь
«8-æм Мартъи» - март
«Иры фидӕн» - апрель
«Ирон æвзаджы бæрæгбон» - май
Ежегодно наш детский сад является участником районного конкурса: «Иры
фидӕн».
В октябре 2023 года с детьми старшей А, старшей Б и подготовительной группы
прошел утренник, посвящённый дню рождения К. Л.Хетагурова.
В ноябре с детьми старшей А, старшей Б и подготовительной группы прошел
утренник, посвящённый «Мады бæрæгбон».
В январе с детьми старшей А, старшей Б и подготовительной группы был организован
новогодний праздник «Хæдзаронтæ».
В марте с детьми и с воспитателем старшей А группы утренник, прошел
посвящённый«8-æм Мартъи»
В апреле у нас был конкурс «Иры фидæн» где наши воспитанники приняли участие
и заняли почетное 2 место.
В преддверии праздника осетинского языка в детском отделе АЦРБ для
воспитанников старшей А, старшей Б и подготовительной группы был подготовлен
утренник «Ирон æвзаджы бæрæгбон». Дети на родном языке читали стихи известных
осетинских поэтов, Гимн Осетии, пели песни, танцевали.
Воспитателем осетинского языка Байсангуровой М.К.
используется ИТК:
компьютер, подборка записей из интернета, презентации, информации для общего
кругозора. Постоянно пополняются дидактический, раздаточный и наглядный материал.
Понимая, что каждый ребёнок мир совершенно особый, старается строить своё
занятие по-особому. При этом никогда не забывает, что своим поведением, своим
отношением к детям не только учит, но и воспитывает культуру поведения, воспитывает
у них любовь к осетинскому языку.
Перспективы:
1. Продолжать усиленную работу по обучению детей осетинскому языку через
современные познавательные технологии и средства.
2. Привлечь родителей к сотрудничеству используя практические действенные методы и
формы – партнерство.
3. Сделать семью одним из главнейших ресурсов возрождения осетинского языка.
Итог:
В целом 2023-2024 учебный год по осетинскому языку в ДОУ выполнен успешно.
Итоги подведены, но каждый итог это есть начало следующего этапа развития.
Необходимо продолжить работу по развитию интонационной выразительности речи,
обогащению словаря, уделить особое внимание формированию правильного
звукопроизношения и грамматического строя речи, обновлять сюжетно-ролевые игры,
согласно возрасту детей, совершенствовать режиссерскую игру и планировать народные
игры, пополнить атрибуты к театрализованным играм.
Нам, как педагогам, внедряющим ФОП, где одной из главных задач является
приобщение детей к базовым ценностям своего народа и национально-культурных
традиций,
недопустимо
оставаться
равнодушными.
С лёгкой руки Елены, Бородиной https://vk.com/borodina_elena75и её нужного
пособия "Азбука Юного Уральца", творческому воспитателю и прекрасному Наставнику
Ирине Козаевой https://vk.com/id662879387 пришла идея создать познавательный
Проводник «АЗБУКА ЮНОГО ОСЕТИНА», в которой виден Голос ребенка
https://vk.com/club217809026 их рисунки, их видение Родного края. Что там будет? Будет
все авторское. На каждую букву алфавита знакомство с объектами республики.
Стихотворный цикл на эту тему. рисунок автора и детей, QR-код с видеоматериалом по
теме,
чек- лист с планом работы по знакомству с Проводником.
1.2.6. Достижения воспитанников МБДОУ № 3 г. Ардон
по итогам 2023-2024 учебного года.
Воспитанник старшей группы "Солнечные лучики" Габанов Ацамаз стал
победителем с замечательной работой "Мир для всех" Международного Конкурса
"День Победы глазами детей", проводил журнал Ногдзау. ( май 2024 г.);
Демченко Ульяна, воспитанница старшей группы "Незабудки" заняла 2 место в
республиканском онлайн -конкурсе "Читаем Пушкина от мала до велика" в
номинации "Поэзия". Стихотворение А. С Пушкина "Няне". (июнь 2024)
Гаева Мария, воспитанница старшей группы "Солнечные лучики" заняла 1 место в
республиканском онлайн -конкурсе "Читаем Пушкина от мала до велика" в
номинации "Поэзия" с отрывком из произведения А. С Пушкина "Сказка о царе
Салтане". (июнь 2024).
По итогам республиканского онлайн - конкурса "Мадæлон æвзаг - мадау адджын",
проведенного в соответствии с приказом Министерства образования и науки РСО Аолании от 16.04. 2024г.№ 299, наш воспитанник старшей группы Байсангуров Заур
, занял III место.
В конкурсе творческих проектов школьников и дошкольников "Леонардо"2023 в
рамках Всероссийского фестиваля творческих открытий и инициатив "Леонардо" и
"Всероссийского конкурса "Я -Исследователь", Лисовин Владислав, воспитанник
подготовительной к школе группы "Пчелки" стал призером фестиваля, заняв 3 место
с исследовательской работой "Этот удивительный нос".
Муниципальный конкурс "Иры фидæн", инсценировка «Собака, кошка, осел и
петух». 2 место.( апрель )
Воспитанник старшей группы Габанов Ацамаз:
Международный творческий конкурс «Мои летние каникулы», Онлайн-конкурс,
Диплом 1 степени. Сентябрь.
Республиканский конкурс «Къоста! Дæ кад мыггагмæ у цæринаг». Октябрь. Диплом
победителя
За вклад и сохранения родного языка «Фонд Язык Предков», Онлайн-конкурсы,
октябрь, Грамота
Международный конкурс «Будущее Страны» «Осетинская мужская шапка
«Худ»,Онлайн-конкурсНоябрь, Диплом 1 степени;
Язык Предков Международный конкур многожанровой культуры Фото в
национальном костюм, Гран-При;
Общероссийский онлайн конкурс для детей и взрослых, посвященного Году семьи в
России «Моя семья — мое богатство» Фонд Язык Предков Презентация “Знаток
родословной”,Диплом 1 степени.
5 международный конкурс многожанровой культуры народов «Палитра культур»
номинация «Изобразительное искусство» Снежный барс, день Победы глазами
детей Габанов Ацамаз 1 место.
-Республиканский фестиваль художественного творчества детей «Шаг навстречу»
Карасаев Алан (инклюзивный опыт работы).
1.2.7.Анализ педагогической диагностики.
По результатам образовательной деятельности детский сад является стабильно
работающим, подтверждение чему являются данные систематического мониторинга
воспитанников по пяти образовательным областям.
Формы проведения мониторинга:
- наблюдения, беседы, развивающие игры.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития, что говорит об эффективности педагогического процесса
в МБДОУ №3 г.Ардон.
Итог воспитательно-образовательной деятельности проводится через
педагогическую диагностику по программе «Мир открытий» и строилась с учетом
содержания работы по всем пяти образовательным областям.
Диагностические листы для детей 2-7 лет выстраиваются в соответствии с
содержанием работы по областям определенными стандартом. Развитие детей раннего
возраста происходит несколько иначе, становление многих способностей и умений
приходится на более поздний возраст, а в данном возрасте имеем дело пока со
становлением их предпосылок. И потому, в диагностических листах образовательные
области рассматриваются комплексно.
По итогам педагогического мониторинга можно сделать выводы об адекватности
условий, созданных в ДОУ, реализующей программу дошкольного образования, тем
задачам, которые ставит Программа.
Условия развития детей соответствуют определенным в Стандарте.
1 младшая 72,42%
2 младшая
Средняя
Старшая А
Старшая Б
Подготовительная
Итог
78,17%,
83,08%
77,24%.
80,93%.
93,80%.
80,94%
78,03%
физичес
кая
Х/Э
Речевая
Познава
тельная
Соц.ком
м.
Группы/области
75,76% 80,11%
83,64%
82,44%;
74,29%;
75,30%;
89,68%.
94,77%.
86,67%.
67,38%.
64,90%
69,91%.
77,14%. 79,26 %.
77,65%.
94,00%.
93,27%. 94,44 .%
81,44%
93,77%
94.12%
76,19%;
94,17%.
80,86%.
78,40%.
94,29%.
84,59%
Необходимо отметить следующее: достигнуты значительные результаты в развитии
и воспитании детей. Результаты мониторинга образовательного процесса показали, что
результаты по образовательным областям в норме. Очевиден положительный
результат проделанной работы.
Оценка успешности продвижения ребенка в образовательном пространстве составляет
- 81,54%
1 младшая
2 младшая
Средняя группа
Старшая группаА
Старшая группа Б
Подготовительная к школе группа
Итог
77,54%
78,33%.
88.43%
71,66%.
78,55%.
94,73%
81,54%
Оценка адекватности форм и методов образовательной работы соответствуют
условиям образовательных задач.
Знания детей прочные, они способны их применять в повседневной жизни. За
учебный год дети стали более любознательные, эмоционально устойчивые, активные,
могут решать интеллектуальные и личностные задачи.
Пять образовательных областей, не имеют большого расхождения. А это значит,
что интеграция областей в воспитательно – образовательном процессе присутствует.
Однако следует обратить внимание социально – коммуникативную (80,94%) и
познавательную (81,44 %) области.
Оптимизировать условий в ППС все равно требуется, связанных с организацией
разнообразных интересных для детей, в которых дети активно начинают играть
самостоятельно, побуждать к познавательно творческой, исследовательской
деятельности, пояснению своих действий, активному диалогу в значимой для ребенка
ситуации.
Диагностика психологической готовности к школьному обучению.
Одним из направлений работы педагога-психолога ДОУ является психодиагностика,
где важное место отводится диагностике готовности к школе. От уровня готовности к
школе зависит успешность обучения в школе и его адаптация к новым условиям. Это
делает актуальным проведение диагностики готовности к школе.
Цели диагностики:
определение уровня актуального развития детей 6-7 лет;
анализ психологической готовности детей к школе;
наблюдение динамики развития психических процессов детей 6-7 лет.
Контингент: дети 6-7 лет подготовительной к школе группы.
Количество обследуемых детей: 20
Используемая методика: Павлова Н.Н., Руденко Л.Г. Экспресс-диагностика в
детском саду; диагностика Керна-Йирасека.
Дата проведения диагностики: сентябрь 2023 г., май 2024 г.
Количественные результаты диагностики готовности к школе:
Одним из компонентов школьной готовности является интеллектуальная
готовность. В таблицах 1-4 представлены данные об уровне развития
познавательных процессов за 2023- 2024 учебный год.
Таблица 1. Развитие памяти.
Месяц
Общее
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
количество Количество Процент Количество Процент Количество Процент
детей
Сентябрь
детей
12
детей
60
детей
5
25
2
10
3
15
20
Май
20
16
80
2
10
Таблица 2. Развитие внимания.
Месяц
Общее
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
количество Количество Процент Количество Процент Количество Процент
детей
детей
20
11
55
15
75
детей
детей
Сентябрь
6
30
3
15
15
2
10
Май
20
3
Таблица 3. Развитие мышления.
Месяц
Общее
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
количество Количество Процент Количество Процент Количество Процент
детей
детей
детей
детей
Сентябрь
20
Май
13
65
6
30
1
5
20
16
80
3
15
1
5
Таблица 4. Развитие воображения.
Месяц
Общее
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
количество Количество Процент Количество Процент Количество Процент
детей
детей
детей
детей
Сентябрь
20
10
8
50
40
2
25
2
10
Май
20
13
65
5
10
В таблице 5 представлены результаты диагностики познавательных процессов.
Таблица 5. Общие показатели готовности к школе.
Месяц
Общее
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
количество Количество Процент Количество Процент Количество Процент
детей
детей
20
12
20
15
детей
детей
Сентябрь
60
6
30
2
3
15
2
10
Май
75
10
Важным компонентом готовности к школьному обучению является мотивационная и
личностная готовность. Ниже на графике представлены результаты.
Кол-во
Мотивационная готовность
детей
Сентябрь
Мотивация
сформирована
20
Мотивация не Мотивация
сформирована
сформирована
14
6
Кол-во
детей
Май
Мотивацияне
сформирована
18
2
Личностная готовность
Сентябрь
Май
20
Низкая
Адекватная
Завышенная
самооценка
самооценка
самооценка
2
14
4
Низкая
самооценка
Адекватная
самооценка
1
16
Завыше
нная
самооц
енка
3
Итоговая диагностика уровня психологической готовности к школе позволяет
говорить об успешной коррекционной работе: высокий уровень готовности к
обучению в школе к окончанию коррекционной работы.
Оценивая школьную зрелость детей подготовительных к школе групп, можно
сказать, педагогами подготовительной группы проводилась специальная работа по
формированию мотивации к обучению воспитанников в школе.
Воспитатели беседовали о школе, организовывались сюжетно-ролевые игры,
экскурсии, встречи с выпускниками детского сада. Такая же работа проводилась с
родителями выпускников.
Проведены консультации, разработаны памятки, размещена стендовая информация:
«Самые простые правила для родителей первоклассников», «Скоро в школу», «Кризис
семи лет», «Как подготовить ребенка к школе» и другие.
Все дети подготовительных групп в той или иной мере подготовлены к обучению в
школе. У них сформировано положительное отношение к обучению в школе. Вместе с
тем, не у всех детей сформированы предпосылки учебной деятельности: умение
ребенка работать в соответствии с инструкцией, самостоятельно действовать по
образцу и осуществлять контроль, вовремя остановиться при выполнении того или
иного задания и переключиться на выполнение другого.
1.2.8.Организация предметно развивающей среды.
Организованная
в
ДОУ
предметно-развивающая
среда
инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу
выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской
деятельности, безопасна и комфорта, соответствует интересам, потребностям и
возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с
окружающим миром.
РППС обеспечивает реализацию различных образовательных программ; учет
национально- культурных, климатических условий, в которых осуществляется
образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей.
Видпомещения
Музыкальноспортивныйз
ал
Оснащение
Проектор, интерактивная доска, музыкальный центр, пианино,
акустическая система, микрофон, ноутбук.
Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания, равновесия.
Модули, нетрадиционное физкультурное оборудование
Оборудованиедляходьбы,бега,равновесия,прыжков,катания,бросания,ло
вли,ползания,лазания
Атрибуты к подвижным и спортивным играм
Кабинет
логопеда
Дидактический и наглядный материал по речевому развитию детей
Материал по мнемотехнике и тактильные дощечки,
зеркало. Столы, стулья для детей ,
Кабинет
психолога
Столы, стулья для детей
Методическая литература, дидактические игры ,
диагностический материал
Песочный стол
Прогулочные
участки
Прогулочные площадки для детей всех
возрастных групп.
Игровое оборудование.
Цветники.
Развивающая предметно-пространственная среда в группах
Микроцентр
Календарь природы
природы
Комнатные растения в соответствии с возрастными рекомендациями
Сезонный материал
Паспорта растений
Стенд со сменяющимся материалом на экологическую тематику
Микроцентр
Оборудование для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания,
физкультура
бросания, ловли, ползания, лазания
Атрибуты к подвижными спортивным играм
Микроцентр
Дидактический материал по сенсорному воспитанию
Развивающих
Дидактические игры
игр
Настольно- печатные игры Познавательный материал
Материал для детского экспериментирования
Шахматная доска, фигуры, столы.
Микроцентр
Напольный строительный
«Строительн
материал; Настольный
аямастерская
строительный материал
»
Пластмассовые конструкторы (младший возраст- с
крупными деталями)
Мягкие строительно- игровые модули
- младший возраст Транспортные игрушки
Микроцентр
«Игроваязона»
Микроцентр
безопасности
Микроцентр
краеведческий
Микроцентр
книжный
Атрибутика для с/ригр
По возрасту детей(«Семья», «Больница»,
Магазин»,«Школа»,«Парикмахерская»,«Почта»,«Армия»,«Космонавты»
,«Библиотека»,«Ателье»).Предметы-заместители.
Дидактические, настольные игры по профилактике ДТП
Дорожные знаки
Литература о правилах дорожного движения
Государственная символика
Наглядный материал: альбомы, картины, фото-иллюстрации др.
Детская художественная литература
Семейные генеалогические древа воспитанников
Детская художественная литература в соответствии с возрастом детей
Иллюстрации по темам образовательной деятельности по
ознакомлению с окружающим миром и ознакомлению с
художественной литературой
Материалы о художниках – иллюстраторах Портрет поэтов,
писателей (старший возраст) Тематические выставки
Материал по мнемотехнике
Картинки для рассматривания и составления рассказов
Микроцентр
«Мир театра»
Микроцентр
«Творческ
аямастерск
ая»
Микроцентр
«Музыкальный
уголок»
Микроцентр
поэксперимен
-тальноИсследовател
ьскойдеятель
ности
Ширмы
Элементы костюмов
Различные виды театров (в соответствии
с возрастом)
Предметы декорации
Бумага разного формата, разной формы, разного тона
Достаточное количество цветных карандашей, красок, кистей,
тряпочек, пластилина(стеки ,доски для лепки)
Наличие цветной бумаги и картона
Достаточное количество ножниц с закругленными концами, клея,
клеенок, тряпочек, салфеток для аппликации
Бросовый материал (фольга,фантикиотконфетидр.)
Местодлясменныхвыставокдетскихработ,совместныхработдетейиродите
лейМестодлясменныхвыставок произведений изоискусства
Альбомы-раскраски
Наборыоткрыток,картинки,книгииальбомысиллюстрациями,предметные
картинки
Предметы народно – прикладного искусства
Детские музыкальные инструменты
Портрет композитора (старший возраст)
Магнитофон
Набор аудиозаписей
Музыкальные игрушки (озвученные, не озвученные)
Музыкально- дидактические игры
Музыкально- дидактические пособия
Материал для проведения элементарных опытов Природный
ибросовыйматериалдляэкспериментовКартотекаопытовиэксперименто
вповозрастам
В образовательной зоне младших групп собран богатый материал по всем
разделам программы. По развитию речи имеются красочные иллюстрации по темам
«Времена года», «Овощи и фрукты», «Дикие и домашние животные», «Рыбы»,
Птицы», «Животные Севера», «Животные жарких стран», сборники стихов и
рассказов, дидактические игры, сюжетные картины по обучению рассказыванию и т.
д.
С помощью родителей группы были хорошо подготовлены к новому учебному
году, оснащены центры необходимыми игрушками. В группе всё оборудование, игры,
игрушки соответствуют возрасту детей и находятся в доступном удобном месте, дети
могут самостоятельно выбирать вид деятельности.
В начале года, у многих детей была слабо развита мелкая моторику рук. Большинство
детей не умели держать кисть, набирать краску. Не владели простейшими
приемами лепки: раскатывание, сплющивание.
Благодаря насыщенности предметно-пространственной среды группы, детям
представлено разнообразие тематики материалов и оборудования, что повышает
активность воспитанников во взаимодействии с предметным окружением. Такая
организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя
занятия, чередовать их в течение дня, а воспитателю организовать образовательный
процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.
Отрадно отметить, что педагоги следуют тенденциям современного веяния – в
группах, частности, в старших «А» и «Б», старших группах были оформлены
«говорящие стены и пол». Так же, в старшей группе «А», большая часть ПРП сделаны
руками воспитанников.
Для повышения профессионального уровня педагогов необходимо оснащение
групп ДОУ компьютерной техникой. Так же необходимо по мере финансовой
поддержки обогатить развивающую среду на прогулочных участках.
Вывод: РППС ДОУ частично соответствует требованиям ФГОС ДОУ. Развивающий
эффект имеют не сами по себе предметы, а та детская деятельность (будь то
самостоятельная или организуемая взрослым), в которую они включены. Качество
развития детей определяется не столько «богатством» развивающей среды, сколько
уровнем профессионального и творческого потенциала педагогов.
1.2.9.Анализ коррекционно – развивающего сопровождения.
На протяжении учебного года коррекционная работа логопеда Поляковой Н.С.
была направлена на реализацию следующих задач:
диагностика, профилактика и коррекция нарушений устной речи;
коррекция отдельных сторон психической деятельности: мышления, памяти,
внимания;
развитие зрительной памяти;
развитие пространственных представлений;
развитие фонетико-фонематических процессов;
развитие артикуляционной моторики;
автоматизация каждого исправленного звука в словах, фразах.
По результатам комплексного обследования устной речи детей старшей и
подготовительной групп в логопедическую группу было зачислено 24 дошкольников
с нарушением звукопроизношений, из них: 16 - дети старшей группы, 8 - дети
подготовительной группы, дошкольников с ФФНР, 13 дошкольников с ФН 11.
По виду речевого нарушения были укомплектованы группы для проведения
индивидуальных
фронтальных
занятий,
составлены
планы
работы.
Коррекционная работа велась по следующим направлениям:
развитие фонетико-фонематических представлений;
постановка и автоматизация дефектных звуков;
коррекция недостатков лексико-грамматического строя речи;
развитие мелкой моторики;
развитие психических процессов: памяти, мышления, внимания, восприятия.
Процесс становления звуковой стороны языка проходил в несколько этапов:
ежедневная работа с артикуляционным аппаратом;
постановка звуков и их автоматизация, и дифференциация.
Совместно с воспитателями старших и подготовительной групп Дзигасовой
О.В., Козаевой И.В., Гулдаевой Л.Р., Хестановой О.Н., Жилиной Н.В. стремилась,
чтобы дети легко вступали в контакт, могли пользоваться диалогической речью и
могли выстраивать более сложные предложения.
Самообразование - тема: "Использование звукового анализа слов в подготовке к
обучению грамоте детей 6-7 лет", цель: способствовать развитию фонетической
стороны речи детей, слухового внимания и фонематического слуха с целью
подготовки детей к обучению звуковому анализу слов.
Работа с педагогическим коллективом:
были даны индивидуальные консультации для воспитателей по организации
помощи по коррекции речи;
совместное планирование занятий воспитателей и логопеда;
совместная подготовка и участие во всех детских праздниках;
проводился педагогический час по теме "Особенности речевого развития у
современных детей".
Работа с родителями:
В течение года проводились индивидуальные консультации для родителей;
Оформление логопедического уголка, создание "папки-передвижки" (с
консультациями для родителей и полезными событиями)
Даны рекомендации по работе с детьми в летний период.
Ведение документации:
На каждого ребенка заведена индивидуальная речевая карта;
Журнал посещаемости;
Составлен годовой план;
Составлен перспективный план по развитию речи старшей и
подготовительной групп.
В конце организованной коррекционной работы в течение года были достигнуты
следующие результаты:
С чистой речью – 9 детей;
Со значительными улучшениями в речи – 11 детей;
Без значительных улучшений – 4 детей.
Психологическая профилактика. Психолог Бутаева Л.В.
Психологическое сопровождение участников воспитательного и образовательного
процессов, обеспечение комфортных психологических условий, необходимых для
полноценного психического и нравственного развития воспитанников, и
формирования их личности, на основе новых федеральных государственных
стандартов.
Консультативное направление.
За прошедший период было проведено 74 консультации.
Из них:
= индивидуальных для родителей = 53
= групповых для родителей = 4
= индивидуальных для педагогов – 17
Процесс консультирования обычно проходил в два этапа:
а) первичное консультирование – во время, которого собирались основные данные, и
уточнялся запрос;
б) повторное консультирование – для получения более объективной информации с
помощью диагностических методов, определения плана дальнейшей работы по
проблеме; кроме того, респондентам, обращающимся с вопросами детскородительских отношений, предлагались рекомендации по способам взаимодействия с
ребенком и преодоления трудностей.
Основными запросами были:
- Трудности адаптации к ДОУ
- Трудности регуляции эмоционально-волевой сферы (тревожность, страхи,
агрессивность, гиперактивность)
- Особенности развития познавательных процессов (память, мышление, речь и др.)
- Детско-родительские отношения
Вывод:
В целом можно считать, консультативную работу достаточно эффективной.
Диагностическое направление
Основными направлениями работы были:
- Диагностика развития познавательной сферы;
- Диагностика психологической готовности к обучению в школе;
- Диагностика детско-родительских отношений (в семье, в группе)
В ходе работы использовались методики, указанные в рабочей программе:
для проведения психологической диагностики был приобретен набор диагностических
методик, которые соответствуют предъявляемым запросам и позволяют
дифференцировать трудности развития и определять их причины. По результатам
проведенной диагностики была спланирована развивающая и коррекционная работа, а
также были разработаны рекомендации по преодолению трудностей родителям и
педагогам МБДОУ.
Коррекционно-развивающее направление
Коррекционно-развивающая работа велась в двух форматах: индивидуально и в минигруппах. Коррекционная работа проводилась для профилактики и коррекция
социально-эмоционального развития детей, развитие социально-эмоционального
благополучия ребёнка. Индивидуальная работа была направленна на развитие
познавательных процессов, повышения стрессоустойчивости, коррекции поведения,
развитие коммуникативных навыков.
Основная тематика коррекционно-развивающих занятий:
- коррекция и развитие познавательных психических процессов (память, мышление,
речь, восприятие, внимание и др.)
коррекция эмоциональных состояний (агрессивность, тревожность, страхи,
импульсивность);
- развитие коммуникативных навыков;
- развитие уверенности в себе;
Для проведения коррекционно-развивающей работы были использованы программы:
- адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ;
- работа с воспитанниками подготовительных групп, с низким уровнем
психологической готовности к обучению в школе;
- программа по профилактике нарушений поведения и развития социальноэмоциональной сферы
Выводы: Итоговая диагностика уровня психологической готовности к школе
позволяет говорить об успешной коррекционной работе: высокий уровень готовности
к обучению в школе к окончанию коррекционной работы.
Просветительская деятельность
Просветительская работа велась в двух направлениях: с родителями и педагогами.
Формы просветительской работы:
Выступления на родительских собраниях;
Сообщения в родительские чаты;
Индивидуальная работа с педагогами;
Оформление теоретического материала «советы психолога» для родителей и
педагогов.
Выводы: Проведенную профилактико-просветительскую работу можно считать
успешной. Большинство родителей и педагогов с вниманием отнеслись к
рекомендациям по преодолению трудностей в развитии детей. Просветительскую
деятельность необходимо продолжать, совершенствовать собственные знания,
творчески подходить к подаче материала.
Методическая работа
Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
1. Составление программ для групповой и индивидуальной коррекционноразвивающей работы;
2. Создание базы диагностических методик;
3. Создание базы развивающих материалов для занятий;
4. Обработка и анализ результатов диагностики, подготовка рекомендаций для
воспитателей, педагогов и родителей;
5. Оформление документации педагога-психолога;
6. Участие в педагогических советах МБДОУ;
7. Совершенствование собственных профессиональных знаний и навыков;
Выводы: Методическую деятельность за истекший период можно оценить как
достаточно продуктивную. В дальнейшем необходимо на основании анализа
деятельности доработать имеющиеся программы и разработать новые с учетом
потребностей всех участников образовательного процесса. Кроме того, необходимо
больше внимания уделить разработке программ взаимодействия с родителями и
педагогическими кадрами.
Работа во взаимодействии со специалистами ДОУ: регулярное взаимодействие со
всеми специалистами в МДОУ по вопросам развития детей.
Анализируя деятельность педагога –психолога Бутаевой Л.В. за истекший период
можно сказать о том, что проведенная работа позволила выявить собственные
профессиональные возможности, а также определить основные пути дальнейшей
работы и профессионального роста в будущем.
В следующем учебном году необходимо уделить больше внимания углублению
работы с педагогическими кадрами, а также работе с родителями.
На базе МБДОУ № 3 функционирует консультативный центр по оказанию
услуг
психолого-педагогической, методической и консультативной помощи для
родителей (законных представителей) детей, воспитывающихся в условиях семьи, а
также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся
без попечения родителей. В течении учебного года специалисты нашего сада
консультировали родителей по различным вопросам как индивидуально, так и в
формате онлайн (сайт). Консультационный центр детского сада сотрудничает с
различными социальными институтами для повышения своей компетенции в оказании
помощи родителям.
3.1. Анализ методической работы с педагогами.
Работа с кадрами была направлена на повышение профессионализма, творческого
потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи
педагогам. Составлен план прохождения аттестации, повышения квалификации
педагогов.
Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами полностью.
Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень,
посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и
других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и
методической литературы.
Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической
деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников. В
течение 2023-2024 года были подготовлены и проведены педагогические советы:
Педсовет № 1 Тема: «Стратегия развития образовательной системы ДОУ на
2023-2024 учебный год», на котором совместно с педагогами прошло обсуждение
актуальных направлений воспитательной деятельности, способствующей развитию
личностных достижений воспитанников ДОУ, утверждение перспектив в работе
коллектива на 2023- 2024 года.
Педсовет № 2«Среда как третий педагог»
Как можно модернизировать и смоделировать комфортную многофункциональную
предметно-развивающую среду в ДОУ. Был проведен системный анализ
педагогической деятельности по проектированию комфортной предметноразвивающей среды в возрастных группах ДОУ и определить пути совершенствования
работы в данном направлении. Каждая группа представила свою «изюминку» группы.
Тематический «Духовно-нравственное и патриотическое воспитаниев ДОУ в
условиях реализации ФГОС ДО, ФОП ДО».
С целью повышения качества работы педагогов в области духовно-нравственного и
патриотического воспитания дошкольников, обновление содержания и форм работы в
данном направлении, педагоги поделились своим опытом работы:
«Организация образовательной деятельности по гражданско-патриотическому
воспитанию дошкольников в современных условиях реализации ФГОС ДО и ФОП
ДО»- Козаева И.В;
«Воспитание гражданско-патриотической активности дошкольников в системе
взаимодействия ДОУ с семьей»- Хестанова О.Н.
На итоговом педагогическом совете «Колесо Обозрения 23-24 учебного года»
Определялась эффективность реализации основных задач педагогическим коллективом;
анализировались проблемы в образовательной работе во всех возрастных группах; были
обозначены основные направления на следующий учебный год.
Мастер – классы:
24.05.2024 г. в нашем детском саду состоялось методическое объединение для
воспитателей дошкольных учреждений района на тему " Современные инновационные
технологии по духовно-нравственному воспитанию дошкольников". Своими
интересными находками поделилась Ирина Владимировна Козаева
22.05.2024 года в нашем детском саду прошел круглый стол с элементами игрового
тренинга "Духовно - нравственное воспитание в образовательном пространстве ДОУ" с
целью повышения у коллектива компетентности по вопросам нравственного
воспитания детей.
На встречу были приглашены:
- Протоиерей Евгений Поляков (https://blagos.ru/content/hram-svyatogo-velikomucheni.)
- Калоева Эмма, председатель женского совета г.Ардон;
- Ирина Дзукоева, представитель газеты "Рухс" https://vk.com/gazetaruhsh
Вместе с коллективом обсудили возможные направления совместной деятельности.
Отец Евгений обратился к воспитателям с беседой о важности духовно-нравственного
воспитания детей, о большой ответственности педагога в том, что бы распахнуть
детские сердца для всего хорошего и доброго.
Пройдено обучение по ознакомлению с ФОП ДО. Спикер Булдыгерова Н.С (36 + 10
часов. Козаева И.В.)
-Оформление РППС в соответсвии с ФОП ДО для развития у детей 4 к компетенций:
(говорящий пол, умный потолок, развивающая среда Живых писем, азбука темы,
интеллект-карты,сезонное украшение группы)
-Создание уголка «Живые письма дошкольников, как одно из средств патриотических
и духовно-нравственных ценностей российского народа
-Через технологии «Ровесничество», «Утренний круг» «Проектная», «Живые письма
дошкольников» организовывали совместную и самостоятельную деятельность
воспитанников,
-Диссеменация опыта работы на платформе МБДОУ №11
Тема: «Познакомимся с ФОП – это не страшно» (Козаева И.В.)
-Внедрение современных технологий в дошкольное образование «Корзина идей»,
«Подзорная труба», «Системный оператор», «Клетка», «Бусоград», «Литологика»,
Мотивационная точка.
-Участие в районном фестивале «Год Педагога и Наставника»
-Выступление по теме «Инновационные технологии
как средство духовнонравственного развития дошкольников» ,
-для педагогов МБДОУ№3
-для педагогов дошкольных учреждений Ардонского района (Козаева И.В)
Следующей формой повышения педагогического уровня педагогов являются
конкурсы.
В рамках реализации плана деятельности учреждения дошкольного образования на
2023/2024 учебный год были проведены конкурсы:
- «Патриотический уголок» - уровень МБДОУ;
Всероссийский конкурс «Музыкальная Россия», Методическая работа, Лауреат 2
степени, Бесаева М.Ю. (март);
Всероссийский конкурс Блиц-олимпиада,
«Виды танцевального искусства»,
Диплом 1 степени, Бесаева М.Ю. (ноябрь);
Международный многожанровый искусств и творчества «Творческий родник»,
Видео ролик « Мой родной город Ардон» 1 степени, Бесаева М.Ю. (октябрь).
- Диплом победителя Всероссийского педагогического конкурса «Маяк образования»2024 (3 место, Жилина Н.В.);
Воспитатель Гулдаева Л.Р. участвовала в муниципальном профессиональном конкурсе
«Воспитатель года - 2024», где представила свою педагогическую находку
«Литологика». В этом конкурсе заняла – 2 МЕСТО.
Также, Гулдаева Л.Р. представляла наш МБДОУ в региональном этапе Всероссийского
конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года – 2024» и стала лауреатом
и призером конкурса.
Большой этнографический диктант- коллектив детского сада приуроченный ко Дню
Осетинского языка- Кесаева И.В. Заоева У.М. , Гулдлаева Л.Р., Бесаева М.Ю.,
Байсангурова М.К.
Для выявления проблем, в работе воспитателей и своевременной коррекции
воспитательно-образовательной работы в ДОУ использовались разные виды контроля.
Были осуществлены:
Обзорный смотр-контроль «Готовность групп ДОУ к новому учебному году»,
который показал, что во всех возрастных группах соблюдены требования к
безопасности для жизни и здоровья детей к мебели и игровому оборудованию,
соблюдаются санитарно-гигиенические требования по оформлению помещений,
оформление предметно-развивающей среды педагогически целесообразно. Сюжетноролевые игры, дидактические пособия, детская литература – всё подобрано в
соответствии с возрастом детей, удобно расположено, позволяет детям
самостоятельно, по своему желанию формировать игровое пространство.
Фронтальный (комплексный) контроль:«Готовность групп к новому учебному
году». Сделана аналитическая справка. Проведена разъяснительная работа.
В октябре был проведен тематический контроль «Состояние воспитательно –
образовательной работы по изучению осетинского языка во всех группах», было
отмечено, что мало уделяется внимание изучению осетинского языка воспитателями
владеющими осетинским языка. Не достаточно активны и родители в этом
направлении. Были разработаны рекомендации и предложения по улучшению решения
данной проблемы.
Проведенный тематический контроль «Современные подходы к организации
патриотического воспитания дошкольников» в целом эффективность воспитательнообразовательной работы по данному направлению. Дети старшего дошкольного
возраста на достаточном уровне владеют знаниями, в процессе совместной с
воспитателями и самостоятельной деятельности приобретают представление о нормах
и правилах поведения, развитии нравственных чувств и эмоций, учатся следовать
усвоенным нравственным нормам и самостоятельно совершать моральный выбор.
Предметно-развивающая среда во всех группах по патриотическому воспитанию
создана на удовлетворительном уровне, во всех группах имеются уголки
патриотического воспитания и наполняемость уголков соответствует возрасту детей.
Грубых нарушений не выявлено. Считать работу по патриотическому воспитанию
удовлетворительной.
Контроль по теме «Создание условий для развития инициативности и
самостоятельности детей раннего и дошкольного возраста» (апрель) позволил выявить
что проблема развития инициативности дошкольников актуальна и она в детском саду
решается через свободную деятельность детей, режимные моменты, во время
проведения прогулок. В группах созданы условия для осуществления разных видов
деятельности детей. Однако необходимо обратить внимание на систему планирования
для проявления познавательной и творческой активности детей.
Материально-техническая база ДОУ частично соответствует современным
требованиям, и по мере возможности обновляется и совершенствуется.
Таким образом, применение инновационных педагогических технологий в
нравственно – патриотическом и театрализованном направлении способствует:
повышению качества образования; повышение квалификации.
Стремление к
инновациям стало внутренней потребностью всех работников образовательного
учреждения. Педагоги постоянно развивают и повышают свои профессиональные
качества и навыки.По результатам двух тематических проверок были даны
соответствующие рекомендации.
Оперативный контроль – осуществлялся еженедельно. Цель оперативного контроля
– путем наблюдения выявить незначительные недостатки в деятельности педагогов, а
затем оперативно их устранить с помощью рекомендаций и советов. Для этого
разработан журнал, где составлена циклограмма проведения оперативного контроля на
учебный год, так же фиксируются результаты проверки, пишутся отзывы и
рекомендации.
Для каждого вида контроля, старшим воспитателем собиралась и анализировалась
разнообразная информация, по результатам контроля составлялась справка,
вырабатывались рекомендации, определялись пути исправления недостатков;
исполнение рекомендаций проверялось.
В детском саду идет постоянный поиск путей работы методической службы в
инновационном режиме, решения разных проблем.
Итогом работы всего педагогического коллектива можно считать качественный
анализ уровня подготовки детей к обучению в школе, уровень развития детей и
соответствие возрастной норме, уровень адаптивности детей к детскому саду.
Вывод. В МБДОУ № 3 методически грамотно организован контроль, что является
одним из основных условий научного и рационального руководства воспитательнообразовательным процессом, это повышает ответственность каждого воспитателя за
качество его работы с детьми. Укомплектованность педагогическими кадрами
составляло - 100%. По стажу работы преобладали опытные педагоги.
Однако необходимо продолжать способствовать участию педагогов в конкурсном,
инновационном движениях разного уровня.
Всю проводимую работу в детском саду мы выкладываем на наш официальный сайт
http://ardon3.tvoysadik.ru,
https://vk.com/ardon3sad,
которые могут посетить
родители и все, кто желает ознакомиться с деятельностью нашего дошкольного
учреждения. Сайт и Контакты являются действующими и постоянно пополняются
новыми материалами.
Таким образом, проанализировав работу учреждения можно отметить, что все
направления работы прошли через годовые задачи и реализованы. В деятельности
детского сада используются разнообразные формы методической работы, которые
способствуют повышению профессионального мастерства и инновационного
потенциала педагогов, а также позволяют полностью раскрыть творческие
способности каждого как профессионала и как личности.
1.4. Взаимодействие с семьями воспитанников
Взаимодействие с родителями коллектив МБДОУ № 3
строит на принципе
сотрудничества, вовлечение их в процесс совместного воспитания дошкольников.
Работа с родителями планируются ежедневно в виде бесед, консультаций
(индивидуальных и групповых), информации. Широко используется детско –
родительские проекты, совместно с родителями участие в различных конкурсах
детского художественного творчества.
Работает консультативная служба специалистов: педагога-психолога, учителя логопеда, учителя дефектолога, инструктора по физической культуре, музыкального
руководителя, педагогов дополнительного образования. Образовательная деятельность
осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности,
образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов,
самостоятельной деятельности, взаимодействия с семьями детей.
Активно ведется социальная работа. Проводится мониторинг, анкетирование,
наблюдение за детьми, беседы с педагогами, педагогом-психологом, на основание
полученного материала составляется социальный паспорт МБДОУ № 3 и выделяются
семьи «группы риска».
Одной из приоритетных задач коллектива МБДОУ № 3 становится поиск
эффективных путей взаимодействия с родителями детей нового поколения,
привлечение их к совместному процессу воспитания, образования, оздоровления,
развития детей, участие в мероприятиях за пределами детского сада, используя наряду
с живым общением, современные технологии (Интернет-ресурсы, участие в
разработке и реализации совместных педагогических проектов).
Анализ показал, что активность участия родителей в воспитательнообразовательной деятельности на достаточном уровне. Интерес родительской
общественности к деятельности МБДОУ №3 возрастает, так как воспитатели всех
возрастных групп создают условия для вовлечения семей воспитанников в
воспитательно-образовательный процесс. В перспективе необходимо продолжать
работу с родителями по применению единых требований в воспитании и обучении
детей.
В соответствии с годовым планом работы с родителями в 1 младшей группе
проводились разные формы работы: организационное родительское
собрание,
консультации и беседы. Выпускались информационные листки, оформлялись папкипередвижки для педагогического просвещения родителей по различным областям
развития детей. Широко использовалось оповещение родителей о различных
мероприятиях с детьми через родительскую группу в ватцап, так же в интернетсообществах. Родители привлекались для участия в выставках совместных поделок и
рисунков детей и родителей; участие в праздниках и досугах. Выставка творческих
работ: «Новогодние фантазии» (Томаев Дзамболат).
В течение года во второй младшей группе систематически проводилась работа по
взаимодействию с родителями:
Проведено родительское собрание :«Возрастные особенности детей 3-4 лет» и
Семинар - практикум «Кризис 3-х лет»
Для родителей разработаны буклеты и консультации на темы:
Кризис 3х лет
Роль семьи в воспитании ребёнка
Чем и как занять ребёнка дома
«22апреля-День Земли»
Безопасность на дорогах
Тренируем пальчики, развиваем речь
Правила безопасности для детей
Собираем ребёнка на зимнюю прогулку
« 15 мая Международный день семьи»
Подвижные игры в жизни ребёнка
Формирование ЗОЖ у детей
Буклет «118лет со дня рождения поэтессы А.Л.Барто»
«1 июня Международный день защиты детей»
В старшей группе «СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ»:
Родительское собрание «Ознакомление родителей с новой ФОП ДО»,
-Опросы и анкетирование на темы «Родной язык», «Откуда хлеб пришел», «Что
главное в воспитании»,
-Родительское собрание «Готовность к школе»,
-Изготовление осенних шляпок для дефиле «Осень»,
-Аукцион «День Земли»,
-Изготовление «Птица Семейного счастья»,
-День родного языка «Загадка в конверте»,
-Родительское собрание – игра «Итоги года по ФОП».
Результатами взаимодействия воспитателей и родителей подготовительной к
школе группе являются: повышение активности родителей в жизни группы и
детского сада, фотовыставки, выставки совместных поделок и рисунков детей и
родителей, родительские собрания, участие в конкурсах.
В родительском уголке можно было найти полезную информацию: буклеты,
памятки, консультации, рекомендации по различной тематике: профилактика
болезней, ПДД, безопасность в быту, организация досуга, правильное питание,
одежда, обувь и др. Периодически оформлялись стенды, папки-передвижки.
Проведены родительские собрания «Ваш ребёнок - будущий первоклассник».
«Скоро в школу».
Регулярно продолжал свою работу чат подготовительной к школе
группы «Пчелки» для сотрудничества между воспитателями и родителями,
знакомства родителей с деятельностью группы и детского сада.
По итогам года можно сказать, что родители информированы о целях и
задачах работы в группе, удовлетворены уходом, воспитанием и обучением
(оздоровлением, развитием способностей и т. д.), которые получают дети в детском
саду, чувствуют доброжелательное отношение сотрудников к ним и их детям,
активно участвуют в жизни группы.
Родители приняли участие в Родительском часе на тему: «Чрезвычайная
ситуация в детском саду: как помочь ребенку».
В рамках проекта "Всей семьей" семьи наших воспитанников активно
поучаствовали в выборах Президента России 2024.
В марте детский отдел Ардонской Центральной районной библиотеки дал старт
Неделе детской книги, где мы приняли участие в выставке детских рисунков. Ребята
вместе с родителями сделали рисунки, посвященные СЕМЬЕ.
( Мельниковы Викторияи и Маргарита, Дзитоев Алексей, Гаева Дарина и Дзугаева
Дина, Комлев Кирилл и Кулаев Ахмат, Гогичаев Сармат и Макиев Чермен, Кулаева
Вероника и Зембатов Дзамболат, Бестаева Каролина и Цамукаев Дзамбулат,
Лисовин Владик).
1.5.Административная и финансово – хозяйственная деятельность.
Административно-хозяйственная деятельность ДОУ направлена на обеспечение
стабильного
функционирования
различных
систем,
сопровождающих
образовательные, оздоровительные, социально-бытовые процессы детского сада.
Результаты административно-хозяйственной деятельности оказывают существенное
влияние на качество и уровень воспитательно-образовательной работы, а также на
обеспечение охраны жизни и здоровья детей.
Штатная численность работников ДОУ – 39 единицы, в т.ч. обслуживающего
персонала - 22. Текучести кадров в 2023-2024 году не было. Все штатные единицы
обслуживающего персонала заняты. В течение всего года обслуживающий персонал
непосредственно подчинялся заведующим хозяйствам, работал стабильно,
нарушений Правил внутреннего трудового распорядка, должностных инструкций не
зафиксировано. Рабочие графики оформлялись вовремя, в случаях отсутствия
персонала своевременно производилась замена. Для стабильного функционирования
зданий и всех систем ДОУ, выполнения уставных задач были заключены договоры:
- на пользование тепловой энергией;
- на вывоз и утилизацию твердых бытовых отходов;
- на прием сточных вод и загрязняющих веществ;
- на пользование услугами водоснабжения;
- на оказание услуг электросвязи и Интернет,
- на техническое обслуживание исправных и работоспособных установок пожарной
безопасности;
- на оказание услуг электроснабжения;
- на поставку продуктов питания;
- на поставку молочной продукции.
В течение 2023-2024г. в ДОУ проводились тематические проверки со стороны
обслуживающих и контрольных (надзорных) организаций по:
- состоянию теплового и технологического оборудования, огнезащитных покрытий
деревянных конструкций чердака, автоматической системы пожарной сигнализации и
системы оповещения людей о пожаре, проверка зарядки огнетушителей, выполнение
требований ППБ;
- освещенность, микроклимат, холодная вода, соответствуют требованиям
СанПиНов, - соблюдаются мероприятия по санитарно- эпидемиологическому
режиму.
По приказу заведующей ДОУ были проведены проверки в детском саду:
- технический осмотр зданий, помещений и участков детского сада;
- обследование отопительных систем после окончания отопительного сезона 20232024 г;
- готовность ДОУ к новому 2023-2024 учебному году;
- готовность пищеблока к учебному году, - проверка готовности ДОУ к новому
отопительному сезону.
Проверки в ДОУ показали, что все системы (водоснабжения, электропроводки,
пожарной сигнализации) в течение года работали исправно. Отопление поставлено на
вопрос ремонта к следящему учебному году.
Согласно Плану административно-хозяйственной работы ДОУ, в детском саду
своевременно проводились текущие инструктажи по охране жизни и здоровья
воспитанников ДОУ, по охране труда и технике безопасности, пожарной
безопасности работников. Была разработана новая Инструкция по пожарной
безопасности в учреждении.
Хозяйственное сопровождение образовательного процесса в 2023-2024 году
осуществлялось без перебоев. В ДОУ всегда в наличии чистящие, моющие и
дезинфицирующие средства. Весь товар сертифицирован, годен к использованию.
Обеспечение ДОУ продуктами питания было в полном объеме, продукты питания
доставлялись своевременно. Оформление отчетной документации по инвентарному
учету, списанию материальных ценностей проходило своевременно, согласно плану
бухгалтерии ДОУ и локальным документам.
Вывод: состояние материально-технической базы находится на удовлетворительном
уровне.
В перспективе:
капитальный ремонт основного здания и хозяйственных пристроек;
заменить устаревшее технологическое оборудование пищеблока (печь);
благоустройство территории участка детского сада.
Обогащение предметно – пространственной среды в группах, кабинетах. (мебель,
пособия, игрушки и другое).
1.6. Безопасность
В отношении безопасности в детском саду проводится регулярный мониторинг
соблюдения противопожарных требований и требований к антитеррористической
защищённости по готовым чек-листам.
За период 2023/24 учебного года в детском саду была проведена проверка
соблюдения требований пожарной безопасности. По итогам проверки было вынесено
предписание, которые по мере финансирования выполняются.
Вывод: по состоянию на дату окончания учебного года требования пожарной
безопасности и требования антитеррористической защищенности соблюдены в
полном объеме.
1.7. ОБЩИЕ ВЫВОДЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ В РАБОТЕ
- педагогическими работниками детский сад укомплектован полностью;
- профессиональная компетентность педагогических работников:
на 2024 год 78 процентов педагогов от общего педагогического состава имеют
квалификационную категорию, 7 процентов воспитателей имеют соответствие
занимаемой должности, 78 процентов педагогов имеют высшее педагогическое
образование;
- достаточное усвоение обучающимися образовательной программы ДО:
- удовлетворительный процент оздоровления детей, индекс здоровья повысился;
- незначительно, но, все-таки улучшилась РППС силами педагогов: появилась
«говорящий (ая)» стена и пол;
- хорошая заинтересованность родителей воспитанников результатами воспитания и
обучения детей, результатами деятельности детского сада в целом — 70 процентов
родителей удовлетворены образовательной программой детского сада.
- повысился процент участия родителей в мероприятиях ДОО — 70 процента;
- в учебном году ДОО являлась муниципальной площадкой проведения конкурса
«Воспитатель года 2024»;
- наличие призера муниципального и регионального конкурса «Педагога года» в
номинации «Воспитатель года 2024»;
- расширилась работа в социуме: с учреждениями культуры, другими
образовательными учреждениями;
- адаптация детей проходит успешно;
- работа по нормотворчеству и ведению госпаблика способствует соблюдению норм
действующего законодательства и выполнена в полном объеме;
- требования пожарной безопасности и антитеррористической защищенности
соблюдаются удотворительно.
Наряду с качественными показателями развития учреждения отмечаются и
некоторые проблемы:
- очень слабый % педагогов как участников творческих конкурсов различного
уровня, имеющие публикации;
- наблюдается слабое участие педагогических работников в методических
мероприятиях различного уровня, трансляции опыта работы в муниципальной
системе образования;
- укомплектованность групп в детском саду, значительно превышает %по мощности,
увеличивается число детей (наполняемость) в группах младшего возраста;
- требуется улучшение условий для организации прогулок детей (оборудование
прогулочных участков в соответствии с требованиями санитарных правил,
асфальтирование);
- требуется улучшение материально-технического оснащения образовательного
процесса: мебель детская, развивающие цифровое обеспечение каждого педагога
рабочим местом, оснащенным ИКТ-технологиями, методическими пособиями в
соответствии с ФГОС и ФОП ДО;
На 2024/25 учебный год исходя из проблем, которые выявили в ходе анализа,
спроектировали направления
образовательной деятельности на новый
образовательный год:
- продолжить работу по созданию единого образовательного пространства,
направленного на повышение качества дошкольного образования ,для формирования
общей
культуры личности детей, развития их социальных, нравственных,
эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности и
самостоятельности в соответствии с требованиями современной образовательной
политики, социальными запросами, потребностями личности ребенка и с учетом
социального заказа родителей.
- организовать участие воспитанников и педагогов детского сада в конкурсах
различного уровня;
- создать в ДОО условия для обеспечения интеллектуального развития и
предпосылки функциональной грамотности воспитанников, трудового воспитания;
- организовать повышение профессиональной компетентности педагогов (аттестация,
курсовая подготовка, сетевое взаимодействие, организация мастер-классов педагогов
в ДОО и участие в межрегиональных, муниципальных конкурсах);
- создать условия для изучения воспитанниками отечественной истории,
формирования общероссийской гражданской идентичности и укрепления общности
Русского мира;
-создать условия для расширения сферы дополнительного образования
дошкольников, в том числе- платным.
-обеспечить социализацию воспитанников, создать условия для формирования
уважительного отношения к семье, родителям, семейным традициям и ценностям.
-организовать комплексное сопровождение воспитанников, родители (законные
представители) которых являются ветеранами (участниками)специальной военной
операции.
Задачи:
1. Внедрение
в педагогическую практику эффективных педагогических
технологий, позволяющих развивать у детей предпосылки функциональной
грамотности, математической и естественно-научной грамотности.
2. Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в направлении
организации образовательного процесса, направленного на формирование
духовно-нравственных ценностей и патриотических чувств, современных
подходов трудового воспитания дошкольников
3. Создание системы психолого-педагогической поддержки семьи, а так же роста
активности родителей в образовательном процессе дошкольных организаций
для эффективного развития детей дошкольного возраста.
Предполагаемые результаты
Повышение качества образовательной и воспитательной работы ДОУ в
соответствии с ФГОС и ФОП ДО, формирования основ базовой культуры
личности ребенка, всестороннее развитие психических и физических качеств в
соответствии
с
возрастными
и
индивидуальными
особенностями,
инициативности, подготовка ребенка к жизни в современном обществе,
развитие единой комплексной системы психолого-педагогической помощи
детям и семьям воспитанников ДОУ.
II. Ресурсное обеспечение основных направлений деятельности
МБДОУ № 3 г.Ардон
на2024-2025год.
2.1. Организационно-управленческая деятельность.
Отметка о
Содержание работы
Сроки
Ответственные
выполнении
Изучение
нормативных В течение Заведующая
документов
органов года
управления образованием.
Совершенствование
В течение Заведующая
управленческого контроля
года
Совершенствование
и В течение Заведующая
расширение нормативно – года
правовой базы МБДОУ на
2024 – 2025уч. год.
Разработка нормативно – В течение Заведующая
правовых
документов, года
локальных актов о работе
учреждения на 2024 – 2025
уч. год
Внесение изменений в
В течение Заведующая
нормативно – правовые
года
документы по мере
необходимости.
Производственные совещания 1 р/кв., по мере необходимости
1.Подготовка МБДОУ к работе в
осенне-зимний период.
2.Обеспечение здоровья и здорового
образа жизни.
3.Соблюдение карантинных
мероприятий по профилактике
распространения заболеваний детей
гриппом и ОРВИ.
4. Развивающая среда детского сада.
5.Итоги контроля по охране труда и
техники безопасности в МБДОУ.
1.О правилах пожарной безопасности и
предупреждении чрезвычайной
ситуации.
2.Соблюдение работниками правил
внутреннего трудового распорядка.
3.Подготовка МБДОУ к новогодним
праздникам
1.Итоги административного контроля
«Соблюдение санитарногигиенического режима».
2. Благоустройство территории и
МБДОУ .
1. Итоги контроля по подготовке
МБДОУ к новому учебному году.
2.Организация смотра-конкурса на
лучшую группу по подготовке к
новому учебному году.
Пожарная безопасность в МБДОУ:
1) Инструктажи с работниками.
2) Проведение пробной эвакуации при
возникновении (угрозе) чрезвычайных
ситуаций.
Финансово-экономическое
обеспечение:
- Подготовка МБДОУ к новому
учебному году: приобретение
необходимого инвентаря, пособий.
- Подготовка муниципального задания
и плана финансово-хозяйственной
деятельности на 2024 -2025гг
- Составление заявок на продукты
питания.
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Заведующий
Старшая
медсестра
Ответственн
ый по
безопасност
и
Декабрь
Заведующий
Старший
воспитатель
Завхоз
Ответственн
ый за ПБ
Апрель
Заведующий
Завхоз
Старшая
медсестра
Август
Заведующий
Старший
воспитатель
не реже 2
раз в год
1 раз в
месяц
Ответственн
ый за ПБ
августсентябрь
2023г.
Заведующий
Старший
воспитатель
в течение
года
Главный
бухгалтер
Охрана труда:
- Текущие инструктажи по ОТ, ТБ, ЧС
и охране жизни и здоровья детей.
Август
Ответственн
ый по ТБ
Общие собрания трудового коллектива не реже 2 раз в год
1.Итоги работы МБДОУ за 2024- 2025 Август
Заведующий
уч.год. Подготовка МБДОУ к новому
учебному году.
1.Утверждение графика отпусков
Декабрь
Заведующий
работников
1.Подготовка и организация летней
Май
Старший
оздоровительной кампании
Воспитатель
(организация работы в летний
Старшая
оздоровительный период).
медсестра
2. Профилактика травматизма в летний
период.
3. Работа с родителями в летний
период.
Совещания при заведующей
- организация режимных моментов;
Заведующий
- организация питания;
Старший
- финансово-хозяйственная
воспитатель
деятельность;
1 раз в
Председател
- организация оздоровительных
месяц
ь профсоюза
мероприятий;
Завхоз
- организация образовательной работы
Старшая
в соответствии
медсестра
- работа с родителями.
2.2. Организационно – методическая работа
Мероприятие
Срок
Ответственный
Составление сетки
образовательной нагрузки в
возрастных группах
Подписка на журналы, справочные
системы
Индивидуальная работа с
воспитателями по запросам
Пополнение кабинетов методическими
и практическими материалами с
учетом рекомендаций
Минпросвещения и Минобразованием
РОС-Алании. (по мере
август
Старший
воспитатель
Сентябрь, май
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
В течение года
В течение года
финансирования)
Внедрить в работу единую
Май-август
методологию преподавания истории
для дошкольников:
Провести заседание
педагогического совета
по вопросам внедрения
методологии;
Направить воспитателей на
повышение квалификации;
Подготовить изменения в ОП ДО
Обновление диагностических карт
В течение года
Обеспечение методсопровождения
педагогов по повышению
компетентности в вопросах создания
инфраструктуры РППС
Обеспечение методического
сопровождения педагогов в работе по
нравственно-патриотическому
воспитанию
В течение года
В течение года
Заведующий,
старший
воспитатель
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
воспитатель
2.2.1. Консультации для педагогических работников
Тема
Срок
Ответственный
Обзор новых публикаций и
периодики по вопросам
дошкольного образования
Формирование банка методических
материалов для изучения
государственной символики РФ в
детском саду
Требования к развивающей предметнопространственной среде с учетом ФОП
и ФГОСДО
Формы и методы работы при
реализации воспитательнообразовательной деятельности по
ОПДО
Профилактика простудных заболеваний
у детей в осенний и зимний периоды
Ежемесячно
Старший
воспитатель
В течение
года
Старший
воспитатель
Сентябрь
Старший
воспитатель
Октябрь
Старший
воспитатель
Ноябрь
Медработник
Использование билингвального
образования в системе
патриотического воспитания
старших дошкольников
Профессиональное выгорание
Январь
Внедрение педагогических
технологий и практик,
направленных на
противодействие проявлениями
деологии практики экстремизма
Организация профилактической,
оздоровительной и
образовательной деятельности с
детьми летом
Март
Старший
воспитатель
Май
Старший
воспитатель
Февраль
Старший
воспитатель,
воспитатели
старшихгрупп
Психолог
2.2.2. Семинары, мастер – классы для педагогических работников
Тема
Основы безопасности – как включить в
образовательный процесс
Внедрение инновационных
педагогических технологий и практик
по реализации ОПДО
Индивидуализация развивающей
предметно-пространственной среды в
дошкольной организации как
эффективное условие полноценного
развития личности ребенка
Фестиваль «Педагогическая идея»
Срок
Сентябрь
Ответственный
Старший воспитатель
Октябрь
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший воспитатель
Ноябрь
Ноябрь
Физкультурно-оздоровительный климат Декабрь
в семье
Формирование
профессиональной готовности
педагогических кадров ДОО и
начальной школы
к обеспечению единого
образовательного пространства в
рамках ФОПДО и ФОП НОО
Март
Старший
воспитатель,
воспитатели
Инструктор по
физическойкульт
уре
Старший
воспитатель,
воспитатели
подготовительных
групп
«Дискуссионный круглый стол: встреча Апрель–май
учителей начальных классов и
воспитателей с целью обсуждения
преемственности в работе детского сада
и начальной школы с внедрением ФОП
ДО и ФОП НОО»
Старший
воспитатель,
воспитатели
Подготовительных
групп, учителя
начальных классов
2.2.3. План педагогических советов
Педагогический совет № 1
№ Содержание работы
п/п
Установочный педсовет «Координация
деятельности педагогического коллектива
в новом 2024–2025образовательном году»
Форма проведения–интеллектуальное
кафе.
Обсуждение материалов
ежегодной августовской
конференции.
Выполнение решений
предыдущего педагогического
совета (анализ летней
оздоровительной работы поотчетам
воспитателей групп, специалистов
МБДОУ).
Утверждение локальных
документов.
Определение целей и задач на 2024
–2025учебныйгод
Определение организаций,с
Которыми будет сотрудничать
МБДОУ
Проект решения педагогического
совета.
2. Подготовка к педсовету:
1. Анкетирование родителей (цель –
выявление степени
удовлетворенности или
неудовлетворенности работой
МБДОУ; потребности в
дополнительных услугах).
2. Заключение договоров с
общественными
организациями
3. Инструктажи
Сроки
Ответственные
Август
(последн
яя
неделя)
Заведующ
ая
старший
воспитател
ь
Май–июнь Воспитатели
групп
Май–август
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ№2
1.
2.
Содержание работы
Сроки
Тематический педсовет:
«Современные подходы к
трудовому воспитанию
дошкольников».
Форма проведения –телевизионная
передача
1. Выполнение решений
предыдущего педсовета.
2. Теоретико–практическая часть:
«Трудовое воспитание в детском
саду».
3. Аналитическая часть:
Итоги тематического контроля
«Формирование
позитивных
установок к различным видам
труда и творчества у детей
дошкольного возраста».
Анализ анкетирования родителей
«Трудовые
обязанности
ребенка в семье».
«Анализ состояния условий
для формирования трудовых
навыков
Воспитанников
МБДОУ№
3
Практическая часть:
«Биржа педагогических идей».
4.Проек трешения педсовета
Подготовка к педсовету:
1. Тематический контроль
«Формирование
позитивных
установок к различным видам
труда и творчества у детей
дошкольного возраста».
2. Квест - игра для педагогов
«Проделки мачехи»
3. Практикум «Ручной труд в
детском саду».
4. Мастер-класс «Повышение
компетенции педагогов по
руководству трудовой
деятельностью
дошкольников»
5. Консультации для родителей
«Трудовое воспитание в семье».
6. Открытые просмотры
мероприятий по группам по теме
педсовета.
Ответственные
Все воспитатели
7. Смотр центров трудового
воспитания.
8. Анкетирование родителей
«Трудовые обязанности ребенка
в семье».
9. Конкурс семейного творчества
«Труд в жизни ребенка»
(лэпбуки).
10. Консультации (в группах, на
сайте, вVK) для родителей по
теме «Трудовое воспитание
дошкольников».
В течение года
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ №3
№ Содержание работы
п/п
1
1. Тематический: «Формирование
функциональной грамотности
дошкольников».
Форма проведения–деловая игра
1. Выполнение решений
предыдущего педсовета
2. Итоги тематического контроля
«Условия для
формирования
функциональной
грамотности
дошкольников через все виды
детской деятельности»
3. Теоретическая часть:
«Понятия функциональной
грамотности».
4. Практическая часть–деловая игра
«Перелистывая страницы»
5. Решение педсовета
2. Подготовка к педсовету
1.Тематическийконтроль:
«Условия для формирования
Функциональной грамотности
Дошкольников через все виды детской
деятельности»
2. Консультация: «Что такое
Функциональная грамотность?»
3. Семинар- практикум:
«Формирование предпосылок
Функциональной грамотности у детей
дошкольного возраста».
4.Деловая игра :«Формирование
Предпосылок функциональной
Сроки
04.2025
Февраль– март
02.2025
02.2025
02.2025
Ответственные
грамотности как средство
преемственности со школой».
5.Семинар «Диагностика основ
функциональной грамотности у
дошкольников»
6.Открытые просмотры мероприятий
по
Формированию предпосылок
функциональной грамотности.
7.Защита проектов с детьми по
формирование предпосылок
финансовой
грамотности.
8.Выставка РППС «Педагогический
калейдоскоп» по формированию у
Воспитанников предпосылок
Функциональной грамотности.
03.2025
С02.по
03.2025
февраль –
март20.03.20
24
Все педагоги Все
педагоги Все
педагоги
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙСОВЕТ№4
№ Содержание работы
п/п
1
Аналитический педсовет
«Анализ работы педагогов ДОУ»
Форма проведения –круглый стол
1. Выполнение решений предыдущего
педсовета
2. Анализ и корректирова ОП
3. Отчеты педагогов
4. Анализ диагностики воспитанников
групп
5. Анализ заболеваемости,
посещаемости по группам
6. Анализ работы родительских
комитетов.
7. Обсуждение, согласование и
утверждение плана работы на
летний период
8. Ознакомление с проектом годового
планана 2025-2026уч.год
9. Проект решения педсовета
2. Подготовка к педсовету:
1. Инструктажи.
2. Семинар– практикум
Организация опытно–
экспериментальной деятельности на
прогулочных участках.
3.Выставки, конкурсы:
Оформление РППС на прогулочном
участке
Сроки
05.2025
Ответственные
4. Диагностика
5. Анкетирование родителей
Мониторинг «Удовлетворенность
качеством и доступностью
дошкольного образования»
6. Проектрешения педсовета
2.2.4 Инновационная деятельность
Вид деятельности
Срок
Ответственный
Отметка о
выполнении
Совершенствование работы по
В течении
Старший
использованию инновационных
года
воспитатель,
технологий в рамках ФОП ДО.
педагоги
Изучение содержания
В течении Старший
инновационных программ и
года
воспитатель,
педагогических технологий с
педагоги
педагогическим коллективом,
посредством разнообразных
форм методической работы по
ФОП ДО
Подведение итогов
В течении Старший
деятельности ДОУ по
года
воспитатель,
использованию инновационных
педагоги
технологий, определение
перспектив работы на
следующий год.
2.2.5 Информационно – компьютерные технологии
Наименование
Корректировка структуры сайта
МБДОУ в соответствии с
современными требованиями
Разработка наглядно-текстовой
информации в контексте меню
сайта. Публикации публичных
отчетов, нормативной документации
Сбор новостей, отслеживание
изменений и размещение
информации об образовательной
организации
Использование ИКТ в
воспитательно-образовательном
процессе.
Срок
В
течении
года
Ответственный Отметка о
выполнении
Зав. МБДОУ
Ст.вос-ль
Педагоги
2.2.6. Аттестация педагогических работников
Ф. И. О. работника
Должность
Дата аттестации
1.Аттестация педагогических работников
Гаврилей С.Н.
Воспитатель
Сентябрь
Кесаева И.В.
Воспитатель
Март 2025
Бесаева М.Ю.
Воспитатель
(хореограф)
Воспитатель
осетинского языка
Воспитатель
Сентябрь
Байсангурова М.К.
Гулдаева Л.Р.
Сентябрь
Сентябрь
Повышение квалификации педагогических работников
Один раз в три года и по желанию педагога для повышения самообразования.
Мероприятия по реализации образовательной программы
дошкольного образования и оздоровлению воспитанников
Мероприятие
Воспитательная работа
Организация сетевого взаимодействия по
вопросам воспитательной работы с
воспитанниками
Организовать воспитательные
мероприятия,предусматривающиепосеще
ниемузеев,военно-исторических
объектов, памятников истории и
культуры
Разработка положений и сценариев
воспитательных мероприятий с учетом ФОП
ДО
Организация взаимодействия участников
образовательных отношений в системе
нравственно-духовного и патриотического
воспитания
Организация экскурсионных
воспитательных мероприятий
Срок
Ответственный
Октябрь
Старший
воспитатель
В
теченииго
да
Старший
воспитатель,
воспитатели и
специалисты
В
теченииго
да
В
теченииго
да
Воспитатели
В
теченииго
да
Старший
воспитател
ь,
воспитател
и
Воспитател
и, старший
воспитател
ь
Обновление содержания воспитательных
мероприятий в целях реализации направлений
воспитания по ФОПДО
Еженедельное поднятие флага с целью
формирования у воспитанников ценности
государственных символов РФ и уважения к
ним
Целевые экскурсии на церемонию поднятия и
спуска флага в СОШ
Май—июль Воспитател
и, старший
воспитател
ь
В
Заведующий,
теченииго
воспитатели,
да
старший
воспитатель
Раз
Заведующий,
вквартал
воспитатели,
старший
воспитатель
Образовательная работа
Разработка плана совместной работы ДОО и
Сентябрь
МБОУ«СОШ №1» в целях обеспечения
преемственности в соответствии с ФГОС НОО,
ФОП НОО и ФОП ДО
Внедрение в работу воспитателей новых
методов для развития любознательности,
формирования инициативности в
познавательных действиях у воспитанников
Внедрение в работу воспитателей
методоввоспитательнойработыпопроф
илактикеэкстремистскихпроявленийвд
етскойсредеи формированию
общероссийской гражданской
идентичности у дошкольников
Обеспечение условий для индивидуализации
развития ребенка, его личности, мотивации и
способностей
Подготовка цифровых материалов для
реализации деятельности с использованием
дистанционных образовательных
технологий (для детей от 5лет) (при
наличии финансовой поддержки)
Обновление содержания ОПДО
Октябрь—
декабрь
Подготовить методики формирования
исторических знаний у дошкольников и
внедрить их в работу
Январьапрель
Воспитатели
подготовительной
группы, старший
воспитатель
Воспитатели
Октябрь—
декабрь
Воспитатели
Ноябрь
Воспитатели
Ноябрь
Воспитатели,
учителя
Май—
август
Воспитател
и, старший
воспитател
ь
Старший
воспитатель,
воспитатели и
специалисты
Оздоровительная работа
Сбор согласий родителей (законных
представителей)на закаливание
воспитанников
Апрель
Воспитатели,
медицинская
сестра
Формирование перечня оздоровительных
процедур на летний период с учетом
состояния здоровья воспитанников
Формирование перечня двигательной
активности воспитанников в летний
период
Май
Медсестра
Май
Оформление плана летней оздоровительной
работы с воспитанниками
Май
Старший
воспитател
ь,
воспитател
и
Старший
воспитател
ь,воспитат
ели
Социально – культурные и социально –значимые проекты.
Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи,
общества, государства
Праздники, акции
Срок
Ответственный Отметка о
выполнении
«Мир без террора»
Сентябрь
Воспитатели
формирование знаний детей об
основных понятиях и
особенностях поведения в
ситуациях террористической
угрозы, формировать навыки
безопасного поведения:
- Акция «Однокрылый Ангел».
20 лет Беслану.
Выставки:
Ко дню
Воспитатели
Дошкольног
"Как хорошо у нас в саду"
о работника
"Портрет любимого педагога"
(рисунки детей, совместно с
родителями)
Акция "Открытка для
работников детского сада" пройти и подарить.
Видео или текстовое эссе " Я
педагог (воспитатель), а это
значит...
Акция" Неделя активных
родителей"- родитель может
провести утреннюю
гимнастику, мастер класс,
подвижную игру, рассказать о
своей профессии или что то
интересное из окружающего
мира.
Выставка" Осенняя симфония "
- для работников детского сада
сделать БУКЕТ (поделка,
рисунок) в любой технике,
главное вместе родитель и
ребёнок.
Поэт по имени Коста!
(тематическая неделя)
День Отца
Тематическая неделя «Хорошо,
когда Мама рядом»
Октябрь
16 октября
Ноябрь
Декабрь
Новогодние чудеса
Есть тая профессия- Родину
защищать!
Международный день родного
языка
Путешествие в страну Маминой
мечты
День осетинского языка
Мы уходим в школу
Февраль
Февраль
Март
Май
Июнь
Праздник лета в детском саду
Июнь
80 лет Победы
Май
Восп.осет.яз
Воспитатели
Муз.рук.,
вос-ли
Муз.рук.
Воспитатели
Инст. по
физкультуре
Воспитатели
специалисты
Муз.рук., вос-ли
Вос.осет.яз.
Вос-ли,
специалисты
Воспитатели,
Инстр.по физо
Старший
воспитатель,
воспитатели,
специалисты
Так же. Педагоги проводят праздники, досуги в соответствии с
календарными праздниками Программы воспитания.
Дни здоровья
Групповые мероприятия
Возрастная группа
Младшая группа
Средняя группа
Сроки
Один
раз в
квартал
Старшая группа
Подготовительная кшколе группа
Ответственные
Воспита
тели,
инструк
тор по
физкуль
туре
Общесадовские мероприятия
Спортивная эстафета «Мы за ЗОЖ»
Октябрь
Ст.воспитатель,в
оспитатели
Всемирный день здоровья
Спортивная эстафета «Мама, папа, яспортивная семья!»
«Сильные, ловкие
защитим мы Родину» (к 80 летию Великой
Победы)
Апрель
Февраль
Май
Ст.воспитатель,в
оспитатели
Ст.воспитатель,в
оспитатели
Инструктор по
физкультуре
Сопровождение воспитанников- детей участников СВО
Мероприятия
Разработка памяток, буклетов, листовок для
родителей и воспитанников по вопросам мер
социальной поддержки в сфере образования и
иных видов помощи воспитанникам, родители
которых являются участниками СВО
Оказание межведомственного
взаимодействия в оказании помощи и
поддержки воспитанникам родители
которых являются ветеранами СВО
Мониторинг психологического состояния
воспитанников, родители которых являются
участниками СВО
Оказание адресной помощи воспитанникам,
родители которых являются участниками СВО
Сроки
Октябрь,
февраль
В
течениего
да
В
течениего
да
В
течениего
да
Ответственные
Старший
воспитатель,
воспитатели и
специалисты
Старший
воспитатель,
воспитатели и
специалисты
Заведующий,
старший
воспитатель,
педагогпсихолог
Заведующий,
старший
воспитатель.
Реализация дополнительных общеразвивающих программ
(силами воспитателей)
Мероприятия
Организация обучения.
Разработать/скорректировать
Дополнительные общеразвивающие программы
Формирование групп (шахматы, шашки,
грамота, финансовая грамотность, юный эколог)
Составление расписание кружков,
дополнительных занятий
Организация информационной кампании в
целях привлечения
детей к обучению по дополнительным
Сроки
Сентябрь
Ответственные
Воспитатели,
специалисты
Сентябрь
декабрь
август,
декабрь
апрель–
август
Воспитатели,
специалисты
Ст.воспитатель
Воспитат
ели,
общеразвивающим программам
специали
сты
Летняя оздоровительная работа
Мероприятия
Сроки
Провести опрос родителей (законных представителей) о
посещении воспитанников влетний период
Организовать осмотр игровых площадок и
оборудования на наличие
повреждений/необходимости ремонта
Провести ревизию и подготовить летнее выносное
игровое оборудование (скакалки, мячи разных размеров,
наборы для игр с песком, мелки и канцтовары для
изобразительного творчества и т.д.)
Обеспечить благоустройство территории (сбор опавшей
листвы, высадка цветов и т.д.)
Сформировать перечень оздоровительных процедур на
летний период с учетом состояния здоровья
воспитанников
Собрать согласия/отказы родителей (законных
представителей) на закаливаниевоспитанников
Создать условия для проведения закаливающих и иных
Оздоровительных процедур
Сформировать перечень двигательной активности
воспитанников в летний период
Апрель
Сформировать перечень воспитательно-образовательных
Мероприятий на летний период
май
Оформить план летне-оздоровительной работы с
воспитанниками
май
Провести инструктаж воспитателей (о профилактике
детского травматизма, правилах охраны жизни и
здоровья детей в летний период, требованиях
организации и проведении спортивных и
подвижных игр)
май
2.3. Работа с семьями воспитанников
2.3.1.Общие мероприятия
Мероприятие
Срок
Оформление и обновление
В течениегода
информационных уголков и стендов
для родителей
апрель
Ответств
енные
Воспитате
ли
Зам.Зав.по
АХЧ
апрель
Зам.Зав.по
АХЧ
Апрельмай
май
Зам.Зав.по
АХЧ
медсестра
май
воспитате
ли
Зам.Зав.по
АХЧ
Ст.воспит
атель,мед.
сестра
Ст.воспит
атель,
воспитате
ли
Ст.воспит
атель,
воспитате
ли
Ст.воспит
атель
май
май
Ответственный
Воспитатели
Составление и реализация плана
индивидуальнойработы с
неблагополучными семьями—
психолого-педагогическая поддержка
детей и родителей
Анкетирование по текущим
вопросам.
Консультирование по
текущим вопросам
Организовать воспитательные
мероприятия, предусматривающие
посещение музеев, военноисторических объектов,
памятников истории и культуры
Дни открытых дверей
По
Старший
необходимости воспитатель,
педагог-психолог
Организация клубной работы с
семьями воспитанников по
патриотическому воспитанию
Обеспечить персональные встречи с
администрацией детского сада
Обновлять информационные
стенды, публиковать новую
информацию на сайте детского сада
по текущим вопросам
В течение года
Обеспечить рассылку
информации по текущим
вопросам и общение в
родительских чатах
В течение года
Заведующий,
ст.воспитатель,
воспитатели
В течение года
Старший
воспитатель,
воспитатели и
специалисты
Апрель, июнь
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель,
воспитатели
Заведующий,
ст.воспитатель
Старший
воспитатель
По запросу
по
необходимост
и,
нонереже1раза
вмесяц
В течении года
Воспитатели
Сотрудничество по вопросам информационной безопасности детей
Октябрь, май
Круглый стол «Информационная
старший
безопасность детей»
воспитатель,
воспитатели
Консультирование родителей по
декабрь
вопросам защиты воспитанников от
распространения вредной для них
информации «О защите детей от
информации, причиняющей вред их
здоровью и развитию»
январь
Ст.воспитатель
Семейный всеобуч «Плюсы и
минусы телевидения для
дошкольников»
Подготовка буклетов по
В течении года Ст.воспитатель
информационной безопасности
детей и размещение их на сайте и на
информационных стендах детского
сада
ноябрь
Воспитатели групп
Родительское собрание в
подготовительной группе на тему
:«Цифровая грамотность детей»
Сотрудничество по вопросам патриотической и идеологической
воспитательной работы с воспитанниками
В течение года Старший
Организовать беседу о роли
воспитатель
государственной символики в
воспитании детей
Обеспечить совместные с
Накануне 4
Ст. воспитатель
воспитанниками церемонии
ноября,
12 декабря,
поднятия флага и исполнения
23
февраля,
гимна России и РСО – Алании, ко
12 июня
Дню народного единства, Дню
Конституции, Дню защитника
Отечества, Дню России.
Организовать экскурсию
ноябрь
Воспитатели групп
совместно с воспитанниками в
музей по теме :«Родной край»
декабрь
Старший
Организовать круглый стол на тему:
воспитатель
«Патриотическое и идеологическое
воспитание детей
– важная составляющая будущего»
Организовать родительский ринг
март
Ст.
«Патриотическое воспитание
воспитатель,
воспитанников: что могут сделать
воспитатели
родители?»
2.3.2. Родительские собрания
Сроки
Тематика
Общие родительские собрания
Ответственные
Сентябрь
Заведующий,
старший
воспитатель
Октябрь
Декабрь
Основные направления воспитательнообразовательной
деятельности и работы детского сада в
2024/25 учебном году с учетом ФОПДО
Родительское собрание «Роль семьи в
историческом просвещении детей»
Родительские собрания в возрастных
группах «Опасности, которые
подстерегают ребенка»
Старший
воспитатель,
воспитатели и
специалисты
Заведующий,
старший
воспитатель
Январь
Повышение значимости информационнообразовательного
пространства
и
формирование безопасной информационнопозитивной среды
Итоги работы детского сада в 2024/25 учебном
году, организация работы в летний
оздоровительный период
Май
Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель
Собрания для родителей будущих воспитанников детского сада
Май
Организационное родительское собрание для
родителей, дети которых зачислены на
обучение в 2024/25 учебном году
Заведующий
2.3.3. Совместная деятельность ДОО и семей воспитанников
Срок
Октябрь
Тематика
Праздник осени в возрастных группах
Ноябрь
Анкетирование для родителей, чтобы
выявить организацию развивающей
среды для ребенка в семейных
условиях.
Организовать круглый стол «Одна семья, но
много традиций»
Провести семинар-практикум «Как
справиться с капризами и упрямством
дошкольника»
Обеспечить поддержку родительских
объединений, содействующих укреплению
семьи, сохранению и возрождению
семейных и нравственных ценностей с
учетом роли религии и традиционной
культуры местных сообществ
Декабрь
В течении
года
Ответственные
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
воспитатель,
воспитатели
Реализация Плана организационных мероприятий в рамках проведения
Года семьи
2.4.
Контроль и оценка деятельности. Внутрисадовый контроль
Объект контроля Вид контроля Формы
и
методы
контро
ля
Срок
Ответственные
Состояние
учебноматериальной
базы, РППС,
финансовохозяйственная
деятельность
Состояние
условий
дляформиров
ания основ
патриотическ
ого развития
дошкольнико
в
Адаптация
воспитаннико
в в детском
саду
Санитарн
ое
состояние
помещени
й группы
Соблюдение
требований
к прогулке
Организация
питания.
Выполнение
натуральных
нормпитания.
Заболеваемость.
Посещаемость
Планирование
воспитательноОбразовательной
работы
с детьми с учетом
ФОП ДО
Эффективность
деятельности
коллектива
детского сада
по
формированию
привычки к
здоровому
Фронтальный
Посещение
групп
Сентяб
рь и
декабр
ь,
март,
июнь и
август
Сентябрь
Заведующий
,старший
воспитатель,
заместитель
поАХЧ
Фронтальный
Посещение
групп и
Оперативный
Наблюдение
Сентябрь
Старший
воспитател
ь
Оперативный
Наблюдение
Ежемесяч Медсестра,
но
старший
воспитател
ь
Оперативный
Наблюдение
Оперативный
Посещен
ие кухни
Ежемесяч Старший
но
воспитател
ь
Ежемесяч Медработник
но
Оперативный
Анализ
Тематический
Открыт
ый
просмот
р
Старший
воспитател
ь
Ежемесяч Старший
но
документации
воспитатель
Декабрь
Заведующий
,старший
воспитатель
образу жизни
у детей
дошкольного
возраста
Состояние
документации
педагогов,
воспитателей
групп.
Проведение
родительских
собраний
Соблюдение
режима
днявоспитан
ников
Организация
предметноразвивающей
среды (уголки
экологии
и
экспериментирова
ния)
Организация ООД
по
познавательному
развитию в
подготовительны
х группах
Уровень
подготовки
детей к школе
.Анализ
образовательной
деятельности за
образовательный
год
Проведение
оздоровительны
х мероприятий в
режиме дня
Оперативный
Анализ
документац
ии,
наблюдение
Октяб
рь,
февра
ль
Оперативный
Анализ
документац
ии,
посещение
групп,
наблюдение
Посещен
ие групп,
наблюден
ие
Ежемесяч Медсестра,
но
старший
воспитател
ь
Оперативный
Старший
воспитател
ь
Февраль
Старший
воспитател
ь
Сравнительный Посещен
ие групп,
наблюден
ие
Март
Старшийв
оспитатель
Итоговый
Анализ
документац
ии
Май
Заведующий
,старший
воспитатель
Оперативный
Наблюдени
е, анализ
документац
ии
Июн
ь—
авгус
т
Старший
воспитатель
,медработни
к
2.4.1. Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
Направление
Срок
Ответственный
Анализ качества организации
предметно-развивающей среды
Мониторинг качества
воспитательной работы в группах
С учетом требований ФГОС и
ФОП дошкольного образования
Оценка динамики показателей
здоровья
воспитанников(общего
показателя здоровья,
показателей заболеваемости
органов зрения и опорнодвигательного аппарата,
травматизма)
Анализ информационнотехнического
обеспечения
воспитательного и
образовательного
процесса
Мониторинг выполнения
муниципального задания
Август
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Анализ своевременного
размещения информации на
сайте детскогосада
Анализировать состояние сайта
детского сада на соответствие
требованиям Рособрнадзора от
04.08.2023 № 1493, оценить
актуальность размещенной
информации
Ежемесячно
Раз в квартал Медработник
Ноябрь,фев
раль,май
Заведующий, старший
воспитатель
Сентябрь,
декабрь,
май
В течение
года
Заведующий
ежемесячно
Ст.воспитатель
Заведующий, старший
воспитатель
2.4.2 Мониторинг инфраструктуры РППС
Мероприятие
Срок
Ответственный
Оценка РППС и учебно- В течение года
Старший воспитатель,
методических материалов
завхоз
на соответствие
санитарным нормам,
ФГОС ДО, ФОП ДО
Ревизия игровых
В течение года
Старший воспитатель,
воспитатели групп,
материалов и
специалисты
оборудования
групповых комнат и
кабинетов
специалистов
Мониторинг запросо в
родителей в отношении
качества РППС
Изучение
интересов,
склонностей,
предпочтений,
индивидуальных
особенностей
детей в группах
Организация
предметноразвивающей
среды(центры
активности)
Пополнение
методического банка
материалов из
опытаработыпедагого
впоформированиюин
фраструктурыикомпл
ектацииучебнометодическимиматер
иалами
В течение года
Старший воспитатель,
воспитатели групп
В течение года
Старший воспитатель,
воспитатели групп
Октябрь—
апрель
Старший воспитатель,
воспитатели групп
В течение года
Старший воспитатель,
воспитателигрупп
Блок III. ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И БЕЗОПАСНОСТЬ
3.1.
Закупка и содержание материально-технической базы
3.1.1. Организационные мероприятия
Мероприятие
Инвентаризация
Срок
Ответственный
Декабрь и
Бухгалтер, завхоз
май
Анализ выполнения и корректировка Ежемесячно Заведующий,бухгал
ПФХД
тер
3.1.2. Мероприятия по выполнению санитарных норм и гигиенических
нормативов
Мероприятие
Срок
Ответственный
Проверить соответствие
технологического оборудования
пищеблокатребованиямтаблицы
6.18СанПиН1.2.3685-21
Сентябрь
Зам. зав поАХЧ
3.1.3 Мероприятия по формированию РППС (при наличии финансовых
средств).
Мероприятие
Проводить мониторинг индекса
популярности или дефицита
применения имеющегося
оборудования у детей и педагогов
Проводить мониторинг запросов
родителей и педагогов в
отношении качества и
наполненности РППС
Пополнить методический банк
материалами из опыта работы
других дошкольных организаций
Оборудовать игровые и спальни
мебелью, соответствующей ростовозрастным особенностям
воспитанников
Оформить интерьер в группах в
соответствии с возрастом детей
3.2.
Срок
Ответственный
Воспитатели,
ежемесячн специалисты
о
Раз в
квартал
Ст.воспитатель
По
необходи
мости
Ст.воспитатель
Январь,
август
Август
Завхоз
воспитатель
Завхоз
Безопасность
3.2.1. Антитеррористическая защищенность
Мероприятие
Обеспечить обучение работников
детского сада действиям в условиях
угрозы или совершения теракта
Обеспечить закрытие на время
образовательного процесса всех
входных групп в здания изнутри
на запирающие устройства
Проводить периодический осмотр
зданий, территории, уязвимых мест и
критических элементов, складских
помещений:
составить график обхода и
осмотра здания и территории
Обеспечить поддержание в
исправном состоянии инженернотехнических средств и систем
охраны:
Срок
Ответственный
Октябрь
заведующий
В
теченииг
ода
Заведующий, завхоз,
ст.воспитатель
сентябрь
Заведующий, завхоз,
ст.воспитатель
ноябрь
Заведующий,
ответственный
заобслуживаниездания
Ознакомить ответственных
работников с телефонами
экстренных служб.
сентябрь
В
течении
года
(согласн
о плану)
Проводить
антитеррористические
инструктажи тренировки с
работниками
Заведующий
Заведующий
3.2.2. Пожарная безопасность
Мероприятие
Провести
противопожарн
ые инструктажи
с работниками
Провести тренировочные
мероприятия по ПБ
Срок
Сентябрь
и по необходимости
Ответственный
Заведующий,
В течении года
Заведующий,
Актуализировать
инструкцию о мерах
пожарной безопасности
и инструкция о
действиях дежурного
персонала при
получении сигнала о
пожаре и неисправности
систем
противопожарной
защиты
Реализация планов
занятий по
обучению
воспитанников
мерам пожарной
безопасности
Февраль
Заведующий,
В течение года
воспитатели
